加拿大留學(xué)標(biāo)化考試雅思閱讀從題型培養(yǎng)技巧

加拿大留學(xué)在雅思學(xué)習(xí)領(lǐng)域，詞匯是必須解決的問題，閱讀題才能迎刃而解，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)更要注重閱讀題的積累與練習(xí)。從閱讀中反復(fù)總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)，為備考打下穩(wěn)固地基，本期。

閱讀題型介紹：判斷題

此題型多種考點(diǎn)，可以是常識判斷；客觀分析能力；語境改寫；以及一詞多義。

①題型原題：一詞多義考題

Female polar bears are able to survive for about six months without food.

原文：

Once autumn comes around,these females will dig maternity dens in the snow and willremain there throughout the winter,both before and after the birth of their cubs.

This process resultsin about six months of fasting,where the female bears have to keep themselves and their cubs alive.depleting their own calcium and calorie reserves.Despite this,their bones remain strong and dense.

難點(diǎn)分析

一詞多義fast除快速以外，還有別的意思。見下圖。

解題思路

定位過程一般都不是很難，所以理解題目本意以及目的，尤其是目的至關(guān)重要。所以分析到詞匯方面的時(shí)候，要核對一詞多義現(xiàn)象。如果這道題目解不出來，實(shí)則是對于一詞多義現(xiàn)象較為陌生。

常?？己说囊辉~多義詞匯有（spoil；log；lumbering；run；economy；handouts；picture）加拿大雅思

②題型原題：常識判斷

文章標(biāo)題：

農(nóng)作物種植于摩天大樓。

標(biāo)題分析：

根據(jù)這個(gè)標(biāo)題，不難看出其屬性?？梢詺w屬于科技研究方面。

標(biāo)題詞匯：

1.crop農(nóng)作物2.skyscraper(s)摩天大樓

解題思路

單純從題目來看與其他判斷并無兩樣，但是當(dāng)我們把注意力放在Q10-Q11的時(shí)候，從題目中描述的信息來看，關(guān)鍵詞Q10，depend on the season；關(guān)鍵詞Q11，caused by climate change均為天氣情況的描述。

那么，我們就應(yīng)該考慮這么一些問題-考試設(shè)計(jì)題目是否會出錯(cuò)？為何偏偏都在討論天氣呢？當(dāng)我們溯本清源之后，不難發(fā)現(xiàn)雖然2題都涉及天氣，但是對應(yīng)的地方環(huán)境卻大有不同，這樣就能證明出一個(gè)現(xiàn)象，Q10-所提及的天氣是在室內(nèi)環(huán)境下；而Q11-所涉及的天氣則在室外。這么一來，解題就變得簡單多了，因?yàn)榄h(huán)境的不同，其結(jié)果也是一正一反，按照常理，室外種植受其天氣影響較大，而室內(nèi)則相反。

這個(gè)過程正好應(yīng)征了常識解題的妙用。老師建議，學(xué)生們解題時(shí)應(yīng)不急不躁，系統(tǒng)性審題。

加拿大留學(xué)標(biāo)化考試雅思閱讀從題型培養(yǎng)技巧

雅思閱讀8分秘籍

學(xué)會同義替換

可以說同義替換是雅思閱讀的重中之重，只要是做過幾套劍橋雅思閱讀真題的同學(xué)應(yīng)該都能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，舉個(gè)例子：

這個(gè)問題其實(shí)難度頗高，如果想找“domestic product”的同義詞，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)自己找不到，那就很有可能錯(cuò)過這一段。

但是再往下看看，會發(fā)現(xiàn)“the best and purest gum”可以和題目中的“high-quality gum”對應(yīng)，才能順利定位到這一段。

如果做題過程中沒有概念要一直抓同義替換，以及要注意題目包含的關(guān)鍵詞的同義替換，那么找到答案的幾率就很小。

建議大家在做題的過程中自主地進(jìn)行積累。比如“l(fā)ife expectancy=the lifetime of”，然后在旁邊標(biāo)注好對應(yīng)文章、段落和題號，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

使用題目中的關(guān)鍵詞來定位

在題目中要關(guān)注哪些有效關(guān)鍵詞呢？

特殊詞

就是上面這道題中跟時(shí)間相關(guān)的詞，以及數(shù)字、地點(diǎn)、人名、縮寫、特殊符號等，都是較少進(jìn)行替換、且更好尋找的詞，所以可以優(yōu)先尋找。

其中數(shù)字要注意：12-dozen；10 years-decade；100 years-century；1000 years-millennium；25%-a quarter-one fourth-a fourth；

代表關(guān)系的詞

還可以利用關(guān)系來判斷答案和題目其它信息的關(guān)系，比如下面這道題的題干中出現(xiàn)了“as”、“or”和“of”

“as”表示方式；“or”表示并列；“of”表示從屬關(guān)系，那么就可以從原文中找到對應(yīng)的關(guān)系：

The flower stems may be tapped for their sap to produce a drink,and the sap can also be reduced by boiling to produce a type of sugar used for cooking.

在確定關(guān)鍵詞的過程當(dāng)中，要注意一點(diǎn)的是像“relationship”、“ability”等概念性的詞、還有“it”、“this”等指代詞，就最好不要拿來定位了哦~

用語法來輔助選答案

同學(xué)們不必?fù)?dān)心，掌握一些基本的語法知識就可以輔助你們選出正確的選項(xiàng)，比如你們看到題目之后應(yīng)該能夠決定是否需要一個(gè)動詞、名詞還是形容詞，還要能夠分辨需要的是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。

比如：

Responsibilities include

–writing for a number of ______,produced for both IFCES and a wider readership

對應(yīng)的原文是：

Write and edit copy for publications intended for internal and external use including Chemical Engineering Monthly.

根據(jù)上下文語境可以得知，這里是需要填一個(gè)名詞，而且應(yīng)該是一個(gè)物品名詞。所以不會是原文中的“copy”，通過排除可以得知最后答案是填“publications”。

這種排除法可以幫助同學(xué)們很大程度上削減找不到答案的恐慌感，除了填空題，總結(jié)類的題目也可以用根據(jù)詞性分類或者根據(jù)單復(fù)數(shù)分類的方法來縮小答案的范圍。

建議同學(xué)們在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就有意這么做，不然考場上突然想用不一定能發(fā)揮得特別好。

解決難懂的詞匯

即使同學(xué)們懂的詞匯量特別多，在看雅思閱讀的文章時(shí)，也難免會碰到一下難懂的詞匯。

碰到之后該怎么做呢？這主要取決于，這個(gè)詞對回答問題有沒有必要，如果沒有必要，建議同學(xué)們直接忽略它，或者轉(zhuǎn)化成下面這些“接地氣”的詞：

遇到不認(rèn)識的專業(yè)名詞直接翻譯成“什么”

不認(rèn)識的人名直接翻譯成“有個(gè)人”

不認(rèn)識的動詞則直接翻譯成“整”

不認(rèn)識的形容詞翻譯成“什么的”

不認(rèn)識的副詞翻譯成“怎么地”

如果確實(shí)需要這個(gè)詞的意思，那可以通過下面的兩個(gè)方法來推斷一下！

根據(jù)語境獲得含義

直接給同學(xué)們舉個(gè)例子，下面這一段是對于“osteoporosis”的解釋：

...one that particularly affects our older generation:osteoporosis.This is a disease where bones show reduced density,usually caused by insufficient exercise,reduced calcium intake or food starvation.

可以看到這種病主要影響老人，“This is”就代表了作者正在解釋這種病的定義：骨頭密度降低的病。除了“is”之外，看到下面這些動詞（組）時(shí)也可以注意一下是否會直接出現(xiàn)定義：

mean/deal with/be considered/to be/refer to/be called/be known as/define/represent/signify/constitute等。

把生詞分解成幾部分

還有一點(diǎn)同學(xué)們可以嘗試識別的，即單詞中的常見部分，最簡單的就是前綴和后綴：

比如后綴是“-graphy”和“-ology”的單詞一般都是指科學(xué)領(lǐng)域或研究領(lǐng)域：

Autobiography

Cartography

Photography

Videography

Musicology

Mythology

Paleontology

當(dāng)同學(xué)們經(jīng)過訓(xùn)練后，看到難的生詞后能首先對單詞的褒義和貶義進(jìn)行一下判斷，降低對它們的恐懼感哦。

看了足夠多的單詞之后，通過前綴后綴判斷出單詞的意思也不是不可能的事情，希望同學(xué)們都往那個(gè)方向努力。