據(jù)加拿大留學(xué)專家介紹，60年代起，加拿大為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，建立起了學(xué)院制度。至今全國已有120多所學(xué)院，每個(gè)學(xué)院劃分一個(gè)區(qū)域招生，學(xué)生就近入學(xué)。招生采用申請入學(xué)的方法，一年三個(gè)學(xué)期三次招生。學(xué)院的招生范圍廣，如高中畢業(yè)且英語、數(shù)學(xué)成績C以上，成績C以下但年齡19歲以上，在職的雇員，失業(yè)人員，就業(yè)不足人員，大學(xué)畢業(yè)生等等都可以進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)。學(xué)院的辦學(xué)形式多種多樣，有全日制、半日制、夜校、遠(yuǎn)程教育等多種。學(xué)院的課程適應(yīng)各種層次需要，有成人文化補(bǔ)習(xí)、學(xué)徒培訓(xùn)、技術(shù)教育、職業(yè)教育、大學(xué)預(yù)科(升學(xué)教育)、短期培訓(xùn)等。辦學(xué)規(guī)模也都較大，全日制幾千人、業(yè)余幾萬人的學(xué)院屬正常規(guī)模。

    一、加拿大社區(qū)大學(xué)的特點(diǎn)：

    · 實(shí)用性

     加拿大留學(xué)專家介紹說， 學(xué)院和行業(yè)協(xié)會、雇主協(xié)會緊密結(jié)合開發(fā)適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際的專業(yè)課程，以勝任崗位能力為目標(biāo)開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)有所得、見效快。“上學(xué)院找好工作，找好工作上學(xué)院”已經(jīng)成為了一種共識。

    · 管理有效性

      加拿大 學(xué)院實(shí)行校董事會下的校長負(fù)責(zé)制，校董會由政府官員、企業(yè)代表、校長、行政人員、學(xué)生等十七人組成，定期開會，負(fù)責(zé)批準(zhǔn)預(yù)算、批準(zhǔn)合同、任免校長、協(xié)調(diào)師生學(xué)校關(guān)系、決定新設(shè)分校關(guān)閉分校等工作，不介入學(xué)校的日常管理。校長手下有三組人員：教務(wù)、財(cái)務(wù)、人事，分別由三位副校長分管，下屬再分為系、教研室、專業(yè)組等。

    · 可持續(xù)性

     加拿大 學(xué)院的學(xué)歷教育按嚴(yán)格的能力標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，獲得本國大學(xué)、國外許多大學(xué)的承認(rèn)，學(xué)院畢業(yè)生可繼續(xù)升入大學(xué)學(xué)習(xí)，大學(xué)承認(rèn)學(xué)院的學(xué)分，經(jīng)過一年到兩年的學(xué)習(xí)(各專業(yè)不同)可獲大學(xué)畢業(yè)證書，可獲學(xué)位。

    · 開放性

      許多學(xué)院的招生面向全國全世界，學(xué)院的設(shè)施社會化程度高，體育場館、餐廳、公寓等全部實(shí)行社會化管理，向社會開放經(jīng)營。還建立大量的分校，分校辦到企業(yè)、大學(xué)內(nèi)，辦到其他國家和地區(qū)。

    · 經(jīng)營性

      緊密結(jié)合行業(yè)實(shí)際、社會需求，將教育作為產(chǎn)業(yè)來經(jīng)營，用學(xué)院教授的話稱為：“推銷、兜售教育”，服務(wù)周到，學(xué)院的教務(wù)處設(shè)置成如賓館的總臺，有多位笑容可掬的職員隨時(shí)為師生服務(wù)。年創(chuàng)收上億加元的學(xué)院很普遍。

    二、就讀社區(qū)大學(xué)的優(yōu)勢：

    ☆ 申請名牌大學(xué)的有力保證

    通過兩年在社區(qū)大學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識更好優(yōu)秀，學(xué)習(xí)能力大大增強(qiáng)，在申請名牌大學(xué)時(shí)比其它的高中畢業(yè)生更有優(yōu)勢。同時(shí)，可以把在社區(qū)大學(xué)里的學(xué)分轉(zhuǎn)移，然后在名牌大里不到兩年時(shí)間就能拿到本科學(xué)位。

    ☆ 費(fèi)用低廉

    就讀社區(qū)大學(xué)的學(xué)費(fèi)用只有普通大學(xué)的一半。

    ☆ 教育優(yōu)勢明顯

    社區(qū)大學(xué)能為學(xué)生打好非常堅(jiān)固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思維能力，有利于以后的學(xué)習(xí)。

    由此大家可以看到，社區(qū)大學(xué)教育體現(xiàn)了加拿大全民教育、大學(xué)銜接教育，終身教育的特色，已經(jīng)成為加拿大教育中重要的一環(huán)，為留學(xué)生的學(xué)習(xí)做了重要的準(zhǔn)備和完善，讓廣大不同背景的學(xué)生有了更廣闊的選擇。