從筆者近幾年在為家長及學(xué)生提供咨詢的過程中，我深刻感覺到許多申請人是比較盲從的，特別是高中畢業(yè)后申請本科或大專的學(xué)生。歸納來說，有這幾種情況：

　?。?）一切由家長包辦。許多中國家長為子女真可謂盡心盡責(zé)，恨不得替孩子讀書。舉例來說，一些家長在咨詢的過程中，我們從頭到尾沒見到要出國的學(xué)生，甚至有些申請碩士的學(xué)生，還讓自己已經(jīng)年邁的父親或母親來咨詢，看著這些年邁的家長那種認(rèn)真勁兒，又是做筆記，又是買各種參考書，到處聽說明會、咨詢，筆者心中常有一種很難明狀的感覺，不知這是家長的悲哀還是這些家長背后那些學(xué)生的悲哀？這種類型的家長常常以自己的觀點(diǎn)替學(xué)生作主，他們認(rèn)為應(yīng)該讀什么專業(yè)就一定要讓孩子讀什么專業(yè)。

　?。?）家長主導(dǎo)，學(xué)生跟隨。這類家長一般希望培養(yǎng)自己的孩子有一定的獨(dú)立能力，于是試圖給孩子一些挑戰(zhàn)，但往往挑戰(zhàn)還沒來臨，家長就馬上接過重?fù)?dān)，以免孩子受苦。比如有些學(xué)校有一些入學(xué)的英文測試，我們一般安排學(xué)生到辦公室來參加測試，但有些家長為了讓孩子考好，一定要在旁邊陪著。在選擇的專業(yè)的時候，一旦自己的孩子有其他的想法，馬上進(jìn)行批駁，讓孩子跟著自己的思維一定要去讀計算機(jī)或商科等等。

　?。?）以就業(yè)率為選擇專業(yè)的標(biāo)尺。許多家長和學(xué)生往往從畢業(yè)后容不容易就業(yè)作為選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，于是乎大部分學(xué)生及家長都選擇讀計算機(jī)或商科。從就業(yè)的角度考慮專業(yè)選擇本身無可厚非，畢竟大家花大把的銀子去加拿大讀書也是希望自己的投資將來畢業(yè)后有所回報。但是熱門專業(yè)不一定在三四年后仍為熱門，三四年后的就業(yè)形勢和現(xiàn)在肯定會有些差別，再者，這些熱門專業(yè)不一定適合自己。加拿大的大學(xué)是采取寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，如果讀自己不喜歡的專業(yè)，很容易被淘汰。我們有一個學(xué)生申請加拿大大學(xué)的計算機(jī)專業(yè)，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)學(xué)起來非常吃力，一學(xué)期下來5門課有3門掛紅燈，于是改學(xué)會計專業(yè)，但修了幾門課又發(fā)現(xiàn)會計更難，專業(yè)術(shù)語更多，無奈又改為經(jīng)濟(jì)學(xué)。如此折騰，不僅浪費(fèi)了時間，又浪費(fèi)了金錢。