多市公校平均分列大多區(qū)包尾

　　加拿大智庫菲莎研究所(The Fraser Institute)昨天發(fā)表安省中學(xué)排名榜，該學(xué)院的評分顯示，大多倫多地區(qū)的荷頓區(qū)、約克區(qū)及皮爾區(qū)的中學(xué)評分較全省的平均6.1分為高，而多市的公校及天主教中學(xué)則低于全省平均分，多倫多公校教育局的平均分更是大多區(qū)倒數(shù)第一。

　　然而，隸屬多倫多天主教教育局、位于多倫多市中心的圣米高合唱團中學(xué)(St. Michael's Choir (Sr) School)，獲9.8分，排名全省727間中學(xué)的榜首。

　　大多區(qū)6個教育局的榜首中學(xué)分別是：

　　(1)多倫多天主教教育局的St Michael's Choir (Sr) School獲9.8分，全省排名第一。

　　(2)多倫多公校教育局的榜首中學(xué)是Ursula Franklin Academy，獲8.7分，全省排第14。

　　(3)約克區(qū)天主教教育局的榜首中學(xué)是位于康山的St Robert Catholic High School，獲8.5分，全省排名20。

　　(4)約克區(qū)公校教育局的榜首中學(xué)是萬錦市的Pierre Elliott Trudeau High School，獲9.2分，全省排名第3。

　　(5)皮爾區(qū)公校教育局的榜首中學(xué)是位于密西沙市的John Fraser Secondary School，獲8.0分，全省排第49。

　　(6)德化林皮爾區(qū)天主教教育局的榜首中學(xué)是位于密西沙市的St Aloysius Gonzaga Secondary School，獲8.2分，全省排第34。

　　該項報告名為《安省中學(xué)2011成績表》(Report Card on Ontario's Secondary Schools 2011)，是根據(jù)安省教育質(zhì)素及問責(zé)辦公室(EQAO)的全省統(tǒng)一測驗的成績來編寫。報告的其中1名撰寫人湯姆斯(Michael Thomas)說，多倫多中學(xué)的成績參差不齊，其中一些成績優(yōu)異，一些則成績不佳。該報告可引發(fā)各校、教局官員和家長進行討論，研究可否從得分高的學(xué)校學(xué)習(xí)，改善得分差學(xué)校的質(zhì)素。

　　單以大多區(qū)比較，荷頓區(qū)中學(xué)的成績最佳，其中荷頓區(qū)公校教育局及荷頓區(qū)天主教教育局分別獲7.5和7.3分;約克區(qū)公校教育局以7.3分而并列第二;德化林皮爾區(qū)天主教教育局獲6.5分;皮爾區(qū)公校教育局獲6.2分;多倫多天主教教育局獲5.8分;杜蘭區(qū)公校及天主教教育局則分別獲5.6和5.3分;多市公校教育局則成績最差，只獲5.2分。

　　大多區(qū)整體中學(xué)平均獲6.1分，若剔除多市中學(xué)不計，則獲6.6分。本身曾做過多市公校教委的湯姆斯建議，多倫多中學(xué)應(yīng)從市外其他學(xué)校學(xué)習(xí)，從而改善其學(xué)生的成績。

　　多倫多公校教育局負責(zé)中學(xué)的總監(jiān)Chris Usih作出回應(yīng)稱，上述報告只顯示學(xué)生的部分表現(xiàn)，未能顯示學(xué)生的真正能力。他指該教局不會將學(xué)校排名，由于學(xué)生有不同的才能及需要，將各校互相比較有點不公平。

　　他指其實該教局的學(xué)生于多個方面都有改進，其中中學(xué)畢業(yè)率由2006年的72%增至2010年的78%;學(xué)生完成第9及10班時，較過往獲更多學(xué)分;第9班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績今年有改進。改進是由于集中推行加深與教師學(xué)習(xí)計劃。

　　盡管多倫多公校教育局學(xué)校的平均得分差，但數(shù)間中學(xué)于近5年成績都有改善，例如Monarch Park、Sir Sanford Fleming及Riverdale等中學(xué)。

　　此外，士嘉堡區(qū)的Agincourt Collegiate被列為多市成績下跌最快的中學(xué)，但仍有7.9分，較全省及大多區(qū)的平均分仍高出很多。湯姆斯說，該校于全省排第63，成績實在不差，他指該校家長應(yīng)想知道該校成績?yōu)楹蜗碌?/p>

　　士嘉堡區(qū)的Jean Vanier中學(xué)學(xué)生的家庭收入遠低過平均，而且很多移民學(xué)生，但該校仍獲7.5分，遠高于大多區(qū)的6.1平均分。該中學(xué)校長Peter Aguiar說，該校學(xué)生是多市天主教學(xué)校中，其中1間有最多英語為第二語言學(xué)生，不少學(xué)生是菲律賓及泰米爾裔。

　　他指該校曾于過去4年，每年為第9班學(xué)生提供為期1個月的預(yù)備班，通常有約半數(shù)學(xué)生參與。老師可于該計劃中一早認定那些學(xué)生較有困難，可于9月開課前做補習(xí)，讓學(xué)生可應(yīng)付開課后的課程。

　　家庭收入非學(xué)生成績關(guān)鍵低收入社區(qū)學(xué)校可栽培出優(yōu)秀學(xué)生 很多人以為家庭收入會影響學(xué)生成績，但報告撰寫人湯姆斯指出，有研究顯示，家庭收入只對學(xué)生成績有四分之一的影響。他指學(xué)校教育方式也甚為重要，例如士嘉堡區(qū)一些中學(xué)學(xué)生是較多來自低收入家庭，但學(xué)生的成績?nèi)暂^全省平均高很多。

　　舉例說，士嘉堡區(qū)的Jean Vanier中學(xué)學(xué)生的家庭收入遠低過平均，每年只有42,600元，遠低于大多區(qū)的78,190元平均數(shù)字，但該校仍獲7.5分，遠高于大多區(qū)的6.1平均分。

　　多倫多天主教教育局的中學(xué)生平均較多來自低收入家庭，平均每年收入是57,388元。但該局屬下的32間中學(xué)，平均獲5.8分，較多倫多公校教育局屬下的74間中學(xué)的5.2分平均分為高，公校教育局學(xué)生家庭的平均收入是66,601元。

　　以躋身多倫多成績最佳10間中學(xué)的Mary Ward天主教中學(xué)為例，該校學(xué)生的家庭平均收入只有52.700元，但是其成績甚佳，得8.1分，全省排名41。