從近幾年的留學(xué)低齡化趨勢可以看出，教育的起始年齡也在逐年降低，“Montessori蒙特梭利”的概念開始在中國興起。蒙特梭利教育是由意大利心理學(xué)家兼教育學(xué)家Maria Montessori的理念發(fā)展而來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球有2萬多所蒙特梭利學(xué)校實(shí)行該教育方法，服務(wù)從出生至18歲的孩子。

蒙特梭利教育的基本原則是“以兒童為中心”，為孩子精心預(yù)備的蒙特梭利教室，能夠讓孩子獨(dú)立工作，并從自我發(fā)現(xiàn)中獲得樂趣。教師在教學(xué)中導(dǎo)入教具的使用，讓孩子自由選擇，在一遍又一遍的使用和探索之后，最終掌握教具蘊(yùn)含的概念和意義。教師授課的目的是讓孩子學(xué)會(huì)使用具有“自糾”、“自教”功能的蒙特梭利教具，從而自己發(fā)現(xiàn)答案。

蒙特梭利教育法的獨(dú)特魅力源于對(duì)孩子的充分研究與了解，尊重孩子的敏感期，激發(fā)潛能。在寬松、愉快的環(huán)境中培養(yǎng)出孩子獨(dú)立、自信、專注、創(chuàng)造等能力，為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。蒙特梭利教育法遍及歐洲大陸，也走向了世界，在推廣百年后取得了豐碩的成果，理論和經(jīng)驗(yàn)不斷完善和發(fā)展，得到了世界各地教育界的普遍推崇和認(rèn)可。

在北美，家長對(duì)于 3-6 歲孩子的學(xué)齡前教育都面臨著兩種選擇，傳統(tǒng)的幼兒園和蒙特梭利課程?，F(xiàn)在越來越多的家長認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，從孩子的出生到六歲是大腦求知和認(rèn)識(shí)周圍世界的最高峰，所以家長也越來越重視對(duì)幼兒園的選擇。通常，傳統(tǒng)幼兒園的教學(xué)方式都是以集體為中心的，老師每星期都會(huì)準(zhǔn)備新的主題，比如說這個(gè)星期介紹顏色，下個(gè)星期教字母，然后全班的孩子集中在一起教，還有科學(xué)、藝術(shù)、手工等項(xiàng)目，分布不同的時(shí)間段，其余的時(shí)候是孩子自由玩耍的時(shí)間，屋子里各個(gè)角落放置著不同的玩具和書本。這樣的教學(xué)方式，有的時(shí)候孩子對(duì)于老師所講的內(nèi)容不能調(diào)動(dòng)積極性和興趣，孩子的學(xué)習(xí)多少有些被動(dòng)，所掌握到的知識(shí)也會(huì)受到個(gè)人興趣限制。

說了這么多，在加拿大有提供蒙特梭利教學(xué)的學(xué)校嗎？

Tyee Elementary School-Vancouver School Board

Tyee是一所致力于蒙臺(tái)梭利教學(xué)的學(xué)校，根據(jù)蒙臺(tái)梭利原則，為其所有學(xué)生提供一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園學(xué)生的父母可以選擇Tyee Montessori作為選擇計(jì)劃。

Tyee大約有190名學(xué)生（K-G7）。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們從小就學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。蒙特梭利教學(xué)法支持學(xué)生不斷的進(jìn)步，致力于個(gè)人目標(biāo)和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立工作，課堂上分成小組，合理分工完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

蒙特梭利項(xiàng)目

- 培養(yǎng)有能力、有適應(yīng)能力、有責(zé)任感的學(xué)生；

- 在合作的環(huán)境中促進(jìn)學(xué)生的好奇心；

- 包括實(shí)踐教學(xué)的方法；

- 強(qiáng)調(diào)尊重自己，尊重他人，尊重環(huán)境。

Renfrew Community Elementary School-Vancouver School Board

Renfrew小學(xué)是一所歷史悠久，名聲顯著的學(xué)校，它是Renfrew Collingwood社區(qū)重要的組成部分。許多當(dāng)?shù)鼐用裥r(shí)候就在Renfrew上學(xué)，他們的子女現(xiàn)在也在學(xué)校學(xué)校上學(xué)。從魯珀特山頂?shù)奖卑渡矫}，可以看到壯麗的景色。這所學(xué)校的在讀人數(shù)為400人。

除了加拿大出生的學(xué)生，學(xué)校還有來自世界各地的學(xué)生。Renfrew學(xué)校擁有多元文化，有許多學(xué)生賴子不同的語言地區(qū)，包括中國、英國、越南、菲律賓、意大利、希臘、印加、克羅地亞和俄羅斯等等。

Renfrew 的老師們，無論是在學(xué)術(shù)上，情感上還是社交上，都給學(xué)生提供很大的支持。除了為國際生提供相關(guān)的ESL支持，還會(huì)在特定領(lǐng)域有困難的學(xué)生提供額外的學(xué)術(shù)支持。Renfrew 為1-7年級(jí)學(xué)生提供豐富的音樂課程，包括音樂教學(xué)，初級(jí)和中級(jí)合唱團(tuán)。同時(shí)提供多種多樣的課外活動(dòng)，戶外娛樂項(xiàng)目以及俱樂部。此外，Renfrew還為6 - 7年級(jí)學(xué)生提供廣泛的領(lǐng)導(dǎo)力課程。

Maple Grove-Vancouver School Board

Maple Grove是溫哥華Kerrisdale地區(qū)的一所公立小學(xué)。學(xué)校關(guān)注的是學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力、技術(shù)和學(xué)術(shù)成就。學(xué)校所在的社區(qū)是一個(gè)充滿愛心的社區(qū)，是一個(gè)“深切關(guān)懷、慷慨分享和樂于助人”的社區(qū)。

學(xué)校提供兩個(gè)不同的項(xiàng)目。一個(gè)是以兒童為中心的蒙特梭利計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和獨(dú)立的責(zé)任。另一種是傳統(tǒng)課程，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生融入?yún)⑴c課堂和生活。學(xué)校招收K-7年級(jí)，目前在讀大約有485名學(xué)生，有50名教師。學(xué)校為學(xué)生提供完善的軟硬件設(shè)施。學(xué)生在放學(xué)后，可以加入象棋俱樂部、數(shù)學(xué)俱樂部或創(chuàng)意工藝俱樂部等等，或者參加多種課外課程，比如樂高機(jī)器人(Lego Robotics)課程。通過參加全球公民俱樂部和加入學(xué)生會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

Maple Grove注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的基本技能、學(xué)術(shù)卓越、社交和身體健康。學(xué)生們有機(jī)會(huì)通過參加一些與學(xué)校相關(guān)的實(shí)地考察來擴(kuò)展他們的知識(shí)和視野。例如，在六年級(jí)，他們會(huì)參加3-4天的戶外課程，重點(diǎn)是了解環(huán)境與人文的關(guān)系。

Eagle Harbour Montessori School-West Vancouver School District

位于西溫哥華的Eagle Harbour社區(qū)，招收幼兒園至5年級(jí)的學(xué)生。
盡心盡責(zé)且富有熱情的老師，透過21世紀(jì)蒙臺(tái)梭利教育法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)掘興趣。
在資源充沛的環(huán)境下，透過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)得尊重，優(yōu)雅，與禮儀的美德。

J. Addison School——安省本土走讀私校

加德生學(xué)校的幼兒教育，是采用蒙特梭利（Montessori）的幼兒啟蒙教學(xué)方法。學(xué)校的老師致力于用愛的力量，使自己接近兒童、理解兒童，使兒童能自由地沿著正常的發(fā)展道路成長，使孩子們的生命機(jī)能變得優(yōu)良和真實(shí)。

走進(jìn)加德生的幼兒啟蒙式的教室，就像是走入的一個(gè)孩子的活動(dòng)室，啟蒙式老師悉心地為孩子布置課室。四周圍開放的架子上有目的地放置上了各種教學(xué)玩具它們按照孩子們的認(rèn)知方式分門別類，有對(duì)真實(shí)生活的練習(xí)、有強(qiáng)化感官的練習(xí)、有數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言、文化、音樂和藝術(shù)的學(xué)習(xí)。幼兒啟蒙教育的理念認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過五個(gè)感官一起，而不是強(qiáng)調(diào)某一兩種。幼兒啟蒙課程允許孩子們自由地在課堂期間走動(dòng)，任意從架子上拿取自己感興趣的用具，在屬于自己的一塊小墊子上進(jìn)行“工作”，以他們自己的節(jié)奏、自己的興趣對(duì)不同的領(lǐng)域進(jìn)行認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。這種看似獨(dú)立在玩的學(xué)習(xí)方式，其實(shí)都是在老師精心引導(dǎo)下的，老師并沒有采用傳統(tǒng)的講學(xué)方式，沒有規(guī)定今天學(xué)這明天學(xué)那，而是在不經(jīng)意間給予指導(dǎo)，是一種潛移默化似的教導(dǎo)。幼兒啟蒙教育法的特色在于強(qiáng)調(diào)獨(dú)立，有限度的自由和對(duì)孩子天然的心理、生理及社會(huì)性發(fā)展的尊重。這種教育理念逐漸傳遍世界各地，至今未衰。

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