留學(xué)加拿大標(biāo)化考試雅思閱讀備考屠鴨寶典

雅思考試閱讀模塊是筆試中的第二個(gè)科目， 閱讀考試中所出現(xiàn)的文章是由真實(shí)的文章改寫而成的。這些文章來(lái)源于諸如雜志、期刊、書籍和報(bào)紙等途徑，與考生未來(lái)在大學(xué)課程中將閱讀到的文章頗為相似。文章還包括了非文字性的內(nèi)容，比如圖表、曲線圖、以及畫圖等。雅思閱讀

文章的寫作方式多樣，比如記敘文、說(shuō)明文或者議論文等文體。文章的內(nèi)容包含即將學(xué)習(xí)本科、研究生課程或進(jìn)行職業(yè)注冊(cè)的考生所感興趣的、與其認(rèn)知程度相符的常見(jiàn)話題，如社科研究，生物環(huán)境，文化藝術(shù)，教育心理，科學(xué)技術(shù)等。其中，至少一篇文章會(huì)出現(xiàn)詳盡的論述形式。所有文章總計(jì)長(zhǎng)度約在2150到2750字之間。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

閱讀考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與聽(tīng)力考試一致，各位可以參考以下分值換算。

分值換算

40分為原始分總分，9.0分為換算分總分，具體換算情況詳見(jiàn)下表：

閱讀技能與題型

根據(jù)官方信息，雅思閱讀考試測(cè)試的能力包括：

通過(guò)閱讀了解文章主旨的能力

通過(guò)閱讀了解主要意思的能力

通過(guò)閱讀了解細(xì)節(jié)的能力

理解推論及寓意的能力

認(rèn)清作者的意見(jiàn)，態(tài)度和目的

領(lǐng)會(huì)爭(zhēng)論的展開(kāi)

很多考生對(duì)雅思考試有一個(gè)誤解：他們認(rèn)為雅思考試就是一個(gè)普通的語(yǔ)言測(cè)試，只要掌握了足夠的所謂的“應(yīng)試技巧”就沒(méi)問(wèn)題了，不必在意其他。但其實(shí)，考生更加應(yīng)該重視的是在參加雅思考試或者備考過(guò)程中，培養(yǎng)以上的閱讀技能。因?yàn)檫@些閱讀技能不僅在雅思考試中適用，在廣大考生未來(lái)進(jìn)入的國(guó)外學(xué)習(xí)當(dāng)中也是能夠派得上用場(chǎng)。例如在西方的學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)自主的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生在平時(shí)將會(huì)閱讀到大量的參考文獻(xiàn)，并且適當(dāng)引用文獻(xiàn)中作者所表達(dá)的觀點(diǎn)。在這種情況下，學(xué)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得出閱讀材料中的主要意思或者主旨，以及認(rèn)清作者的意見(jiàn)這三種閱讀技能就顯得特別重要。與此同時(shí)，critical thinking（批判性思維）也是西方學(xué)習(xí)中非常看重的一個(gè)方面。在閱讀當(dāng)中領(lǐng)會(huì)如何針對(duì)一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，會(huì)有助于提升我們的辨證思維能力，從而提升我們自己輸出觀點(diǎn)時(shí)的深度。有時(shí)，為了應(yīng)對(duì)考試，這就非常需要學(xué)生們對(duì)于細(xì)節(jié)的理解能力。在此我們建議各位考生擺脫過(guò)分依賴“應(yīng)試技巧”的誤區(qū)，在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練當(dāng)中，扎實(shí)地培養(yǎng)以上的技能。

根據(jù)我們閱讀教研組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出，無(wú)論是哪一種題目類型，歸根到底都可以用三種核心能力中的一種或者幾種的組合來(lái)解決。這三種核心能力包括：

定位能力，即Scanning；

概括段落大意能力，即Skimming；

以及同義轉(zhuǎn)換能力，即Paraphrasing。

雅思A類閱讀（學(xué)術(shù)類）可以總結(jié)為5大類題型，分別是：填空、判斷、段落標(biāo)題、配對(duì)和選擇。

填空題（包括完成句子、圖表、簡(jiǎn)答、有選項(xiàng)和無(wú)選項(xiàng)摘要、完成筆記）這種題型要求考生回答關(guān)于文章中具體的、事實(shí)性的信息問(wèn)題，考生需在問(wèn)卷上填寫多個(gè)單詞或數(shù)字進(jìn)行作答。一般來(lái)說(shuō)，題目的指示會(huì)說(shuō)明“從文章中選取不超過(guò)三個(gè)單詞和/或一個(gè)數(shù)字作答”，但有些時(shí)候是“一個(gè)單詞”、“不超過(guò)兩個(gè)單詞”或“四個(gè)單詞”。數(shù)字可以用阿拉伯?dāng)?shù)字也可以用文字的形式。如果考生填寫了超過(guò)問(wèn)題指示中所要求的字?jǐn)?shù)，即使所填的內(nèi)容中包含正確的答案，也會(huì)被扣分。縮寫的單詞不會(huì)被作為考試的內(nèi)容。帶有連字符的單詞按照一個(gè)單詞計(jì)算。填空題要求考生能夠有效地進(jìn)行跳讀，在文章中尋找相關(guān)的段落，并能夠有效地進(jìn)行掃讀，尋找相關(guān)的句子并對(duì)詳細(xì)信息進(jìn)行仔細(xì)閱讀。題目的順序通常是經(jīng)過(guò)了編排的，所以答案出現(xiàn)的順序通常來(lái)說(shuō)是與文章的順序相同的。雅思考試

判斷題是順序題，主要考查定位能力與理解能力。此外，判斷題也屬于細(xì)節(jié)題，考生只需找到與題目相關(guān)原文，根據(jù)原文的信息進(jìn)行解題即可，不需要根據(jù)上下文歸納推理?？忌€需要熟悉一些常見(jiàn)的考點(diǎn)，例如同意/不同意、上升/下降等是非判斷，還有絕對(duì)詞以及比較關(guān)系。

考生們?cè)诔瓕懘鸢笗r(shí)注意避免把TRUE/FALSE/NOT GIVEN和YES/NO/NOT GIVEN寫混淆，造成不必要的失分。

選擇題在雅思閱讀中主要分為單選題和多選題。其主要是對(duì)文章內(nèi)容細(xì)節(jié)的考查，除了通常位于文章末尾的多項(xiàng)選擇題題型考查考生對(duì)全文大意的理解之外，其余大多都是要建立在對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解之上的。選擇題對(duì)考生的單詞量、長(zhǎng)句子理解以及邏輯關(guān)系的把握要求很高，同時(shí)對(duì)文章深入理解能力與歸納推理能力的要求也非常高。在考試的過(guò)程中，雖然該題型有序且易定位，但考生還是會(huì)因?yàn)槟貌欢ㄖ饕舛速M(fèi)過(guò)多時(shí)間。因此，此類題型是考生失分較多的題型，究其原因，除了其本身的整體難度較高之外，還因?yàn)檫x項(xiàng)中的陷阱一個(gè)接一個(gè)，且干擾項(xiàng)不易辨別。這就要求考生們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能一味的追求技巧，而要注意語(yǔ)言能力的全面提升，比如長(zhǎng)難句的解析練習(xí)。

考生們?cè)谧鲞x擇題時(shí)可參考如下解題步驟

閱讀題干，劃出定位詞；

閱讀選項(xiàng)，劃出核心詞。因?yàn)檫x項(xiàng)提供了對(duì)原文正確或者是錯(cuò)誤的同義轉(zhuǎn)換，所以在尋找正確答案之前，一定要事先通讀選項(xiàng)；

定位相關(guān)句子段落。由于選擇項(xiàng)的干擾性往往很強(qiáng)，所以對(duì)找到的相關(guān)句子或段落一定要進(jìn)行仔細(xì)閱讀，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。甄別干擾項(xiàng)這一步驟是考生解題的關(guān)鍵，很多考生在往往對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)猶豫不決，經(jīng)常跳進(jìn)題目的陷阱。

段落標(biāo)題題

題目會(huì)給出一組小標(biāo)題，這些小標(biāo)題對(duì)應(yīng)文章中的部分段落。考生需將這些小標(biāo)題與具體的段落進(jìn)行配對(duì)。通常考生需要對(duì)7-8個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行配對(duì)，而文章可能有不止7-8個(gè)段落，有一些小標(biāo)題可能已經(jīng)作為示范進(jìn)行了配對(duì)。小標(biāo)題的數(shù)量總是比段落的數(shù)量要多，而且每個(gè)小標(biāo)題只能使用一次，所以考生需要進(jìn)行仔細(xì)思考再選擇。這種題型考查的是考生區(qū)分要點(diǎn)和補(bǔ)充性細(xì)節(jié)信息的能力。考生們?cè)谧龆温錁?biāo)題題時(shí)可參考如下解題步驟：

讀小標(biāo)題，劃核心關(guān)鍵詞；

閱讀原文段落，尋找主題句或主題信息；

對(duì)應(yīng)小標(biāo)題，選出正確段落主旨。

需要注意的是：1.出現(xiàn)在文章之前；2.注意在選項(xiàng)中劃掉已使用的例子，標(biāo)題題無(wú)復(fù)選；3.錯(cuò)誤小標(biāo)題常為細(xì)節(jié)和原詞；4.正確的小標(biāo)題往往同義替換原文內(nèi)容。

配對(duì)題包括信息配對(duì)、段落配對(duì)和長(zhǎng)句子配對(duì)等。題目會(huì)提供一組內(nèi)容，如原理、觀點(diǎn)、人名、地名、物品等。考生需將這些內(nèi)容與一組選項(xiàng)中的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行配對(duì)。題目指引中會(huì)對(duì)是否需要使用多次配對(duì)進(jìn)行說(shuō)明。這種題型考查考生進(jìn)行跳讀和掃讀的能力，以及閱讀理解文中某一部分要點(diǎn)的能力。

配對(duì)題是雅思閱讀比較常見(jiàn)的題型之一，每次考試至少一組，很多時(shí)候達(dá)到兩組或者更多。其中，段落配對(duì)難度稍大，建議大家最后做。

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長(zhǎng)句子配對(duì)題

長(zhǎng)句子配對(duì)考查頻率較少，考查定位能力與理解能力，此類題型在多數(shù)情況下遵循順序原則。建議大家做題時(shí)先將題干（也就是句子的前半部分）在原文中定位，仔細(xì)閱讀理解原文對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再回到題目中去匹配選項(xiàng)（即句子的后半部分）。

配對(duì)題看似簡(jiǎn)單，只需找到信息所在的段落即可，不像判斷題那樣要有深度理解和邏輯判斷。但是，對(duì)于閱讀功底不好的考生而言，這種題目很是棘手。因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的題目和原文對(duì)應(yīng)的出題句是完全的同義改寫（即沒(méi)有任何一個(gè)詞是原詞呈現(xiàn)）。例如，劍橋4第三套題第三篇文章中的配對(duì)題28題，題目是“the importance of taking notes of body language”,文中對(duì)應(yīng)的句子卻是“the recording has to be supplemented by the observer’s written comments of the non-verbal behavior of the participants”.這兩個(gè)句子沒(méi)有一個(gè)詞是一樣的，但仔細(xì)閱讀之后會(huì)發(fā)現(xiàn)有很明顯的三組同義替換——重要性、肢體語(yǔ)言、做筆記。由此可見(jiàn)，配對(duì)題的定位詞略有難度。再加上配對(duì)題的出題順序沒(méi)有固定的規(guī)律可循，還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)NB的情況，所以這種題型蒙對(duì)的概率可謂非常低。IELTS

不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生應(yīng)該在面對(duì)閱讀考試時(shí)采取不同的策略。“考生們”備考的文章題材，依舊可以放在高頻的生物、科技類話題上，其次對(duì)于容易出難題的科學(xué)技術(shù)類文章，和頻率劇增的人文藝術(shù)類文章，目標(biāo)設(shè)在6.5分以上段學(xué)生要引起一定重視。通過(guò)對(duì)這類話題背景文章的精讀，熟悉題材類型，積累相關(guān)詞匯和背景庫(kù)。同時(shí)，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，建議平時(shí)可以通過(guò)做題積累非本專業(yè)的背景知識(shí)，如理科生可以多關(guān)注第三篇社科類文章，提升自己對(duì)于該話題的敏感度和熟悉度，這樣考試時(shí)才能做到不焦慮。題型方面，著重提升基礎(chǔ)題型的得分率，包括判斷題，填空題以及特征匹配三種。

目標(biāo)分設(shè)在6.5分以上階段的考生們可以著重突破段落信息匹配和選擇類題目。在紙質(zhì)考試中，標(biāo)題大意匹配這種沒(méi)落的題目類型可以適當(dāng)降低備考的強(qiáng)度。平時(shí)做題過(guò)程當(dāng)中也要注意總結(jié)不同題目類型組合的做題和定位規(guī)律。雖然舊題的比例在下降，但這并不意味著機(jī)經(jīng)就失去了價(jià)值，刷一些機(jī)經(jīng)題對(duì)于積累陌生話題的背景知識(shí)、背景詞匯還是有所益處的?？忌灰つ孔鲱}，而更重要的是注重基礎(chǔ)閱讀能力的提升。平時(shí)做套題一定要復(fù)盤，明確錯(cuò)誤原因，關(guān)注文章理解，核心詞匯的掌握和句子分析能力。所以也建議大家在做題后，務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)的錯(cuò)題分析，文章精讀，關(guān)鍵詞匯識(shí)記和長(zhǎng)難句的分析簡(jiǎn)化。更具體的備考計(jì)劃建議，請(qǐng)參考本書的“備考計(jì)劃”部分。

1、如何提高雅思閱讀詞匯量？

首先，要搞清楚，對(duì)于閱讀部分來(lái)說(shuō)，詞匯的要求僅限于認(rèn)知層面，能看懂中文意思即可。因此，大家積累閱讀詞匯主要是背單詞的意思。

方法建議：

1）利用詞根詞綴拆分記憶

2）利用具象化記憶

3）利用例句根據(jù)上下文語(yǔ)境記憶

4）反復(fù)多次看強(qiáng)迫記憶提高詞匯量，可以使用核心詞匯手冊(cè)，對(duì)手冊(cè)中已經(jīng)掌握的詞匯打鉤，剩余不會(huì)的詞匯每天重復(fù)看，直至考前一天都要堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，詞根詞綴也好，聯(lián)想記憶也罷，喜歡什么方法都可以，主要注重“重復(fù)”這兩個(gè)字，復(fù)習(xí)舊詞比學(xué)習(xí)新詞重要，至少做到看到英文能想起它對(duì)應(yīng)的中文意思。

2、如何提高閱讀速度?

考試熟悉度主要涉及題型及技巧，知己知彼百戰(zhàn)百勝，對(duì)題型的熟悉及對(duì)應(yīng)技巧的熟悉能提高做題時(shí)的信心，胸有成竹才能運(yùn)籌帷幄，提高做題策略從而提高做題速度。這類技能可以通過(guò)我們的雅思Intermediate與Advanced段課程來(lái)學(xué)習(xí)掌握，兩三周的學(xué)習(xí)時(shí)間就能掌握得很好。影響閱讀速度的因素不少，但是根本有兩個(gè):1.語(yǔ)言能力2.考試的熟悉度。針對(duì)語(yǔ)言能力，我們主要解決詞匯量跟長(zhǎng)難句分析能力。詞匯學(xué)習(xí)需要貫穿整個(gè)備考過(guò)程，以上的問(wèn)題已經(jīng)做解答。不過(guò)語(yǔ)言能力的另一個(gè)能力:長(zhǎng)難句分析，這個(gè)技能可以集中在一周內(nèi)做大量的長(zhǎng)難句分析練習(xí)來(lái)掌握，后面刷題時(shí)碰到長(zhǎng)難句再進(jìn)行練習(xí)分析，鞏固即可。

3、上課學(xué)完知識(shí)點(diǎn)后，如何課后刷題？

刷題能把在課堂上學(xué)到的知識(shí)及技能自己運(yùn)用起來(lái)，熟練掌握各類題型及技巧。備考時(shí)間長(zhǎng)的同學(xué)可以花一個(gè)月的時(shí)間精讀24篇左右的文章，也就是兩本雅思真題，可以挑選劍4、劍5作為材料。之后的刷題就可以限定一小時(shí)內(nèi)完成三篇或者20分鐘完成一篇。備考時(shí)間短的同學(xué)則可以用兩周的時(shí)間堅(jiān)持每天早上10點(diǎn)至11點(diǎn)?？家惶最}，然后總結(jié)錯(cuò)題，整理錯(cuò)題出現(xiàn)的生詞及同義替換，并通過(guò)不斷重復(fù)來(lái)記住這些詞或者短語(yǔ)。

4、看不懂題目怎么辦？

如果在做雅思題目，連題目還看不懂，說(shuō)明你還處于學(xué)習(xí)雅思的第一個(gè)階段。在第一個(gè)階段里，你需要夯實(shí)自己的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。詞匯是絕對(duì)饒不過(guò)的基石，但記憶詞匯是要按順序的，不能一步登天。有不少基礎(chǔ)比較差的雅思考生第一步就買了雅思詞匯書，很辛苦去記，只記住很小一部分，而且可能從此不喜歡記單詞。因此建議詞匯的記憶順序是基礎(chǔ)詞匯-高頻詞匯-話題詞匯。語(yǔ)法的知識(shí)同樣也非常重要，如果你想快速準(zhǔn)確閱讀句子，你需要掌握基本句型、基本時(shí)態(tài)、各種從句和其他語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

5、怎么才能做到又快正確率又高？

這是任何一名雅思考生都想問(wèn)的問(wèn)題。因?yàn)檠潘奸喿x只能在1小時(shí)之內(nèi)完成，包括理解題目，定位，理解定位句，思考答案和填答題卡。如果想要做得快，首先是詞匯和語(yǔ)法的儲(chǔ)備，尤其是識(shí)別和理解句子主干的能力。這兩方面決定了考生能否準(zhǔn)確快速理解一個(gè)句子。其次是眼力，眼力決定閱讀時(shí)眼睛移動(dòng)的速度和關(guān)注度。然后是記憶力，這是因?yàn)槎ㄎ坏臅r(shí)候需要記著定位詞甚至題目意思去定位。說(shuō)到準(zhǔn)確率高，有兩個(gè)方面，一方面是對(duì)答題思路的清晰度，一方面是邏輯思考和做題的熟練度。做題熟練度也可以理解為做題反應(yīng)度和題感。雅思備考

6、自己做題的時(shí)候，即使定好位，還是理解不了，答不對(duì)題目，該怎么辦？

如果你詞匯和語(yǔ)法儲(chǔ)備已經(jīng)不錯(cuò)，還是理解不了定位句子和題目，可能是由于以下幾個(gè)因素：

一是理解不了定位句可能是因?yàn)槭艿絺€(gè)別陌生詞匯的干擾，在理解過(guò)程中思路和邏輯被卡住了，沒(méi)有將陌生詞前后內(nèi)容串在一起就會(huì)導(dǎo)致句子理解不了。

二是一詞多義沒(méi)有注意到，例如subject在閱讀文章中在描述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)通常表示“被試（實(shí)驗(yàn)對(duì)象）”，但如果你理解成“科目”，那肯定理解不了該句的意思。

三是沒(méi)在文章意境下理解該句。雅思閱讀有些句子會(huì)偏概括，會(huì)導(dǎo)致有些時(shí)候單詞都懂，串起來(lái)會(huì)不知是什么意思。你要用上常識(shí)和背景知識(shí)和文章意境去理解該句，例如all that mattered at fifi rst was the wonder of movement。有些學(xué)生一看會(huì)懵，什么是wonder of movement?其實(shí)，將單詞，常識(shí)和意境聯(lián)系一起就會(huì)理解，這句話在表達(dá)“一開(kāi)始（社會(huì)的熱點(diǎn)是）人們對(duì)電影里的移動(dòng)感到非常驚奇”。

四是對(duì)句子內(nèi)部的轉(zhuǎn)折關(guān)系或否定強(qiáng)調(diào)不夠熟悉，說(shuō)否定或轉(zhuǎn)折的話，中國(guó)考生有時(shí)會(huì)繞不過(guò)來(lái)，如“a task not unlike those of an airline pilot”考生們可能會(huì)直接看成“不像飛行員的任務(wù)的任務(wù)”。

五是代詞指代沒(méi)理解清楚。在英語(yǔ)文章中，為了句間連貫和表達(dá)順暢，句子中會(huì)出現(xiàn)很多指示代詞和人稱代詞，如it和its。如果在閱讀中沒(méi)弄清所指，你有時(shí)就會(huì)弄不清楚句子意思。六是定語(yǔ)的識(shí)別和理解。題目和定位句如果出現(xiàn)省略that的定語(yǔ)從句，或其他后置定位，考生們可能會(huì)覺(jué)得很繞口。其實(shí)句子是用來(lái)表達(dá)意思的，我們大不必一定翻譯一句通順的譯文出來(lái)，可以將一句英文翻譯成幾句中文，只要你看得出主次和句內(nèi)關(guān)系就行，理解才是王道。

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