加拿大標(biāo)化備考雅思聽力定位中有哪些表示并列的信號詞

關(guān)于雅思聽力，大家都知道題目是順序性的，進(jìn)而也會在審題和聽音頻的過程中抓取定位詞進(jìn)行定位，不知道大家有沒有忽略連詞這個(gè)邏輯的粘合劑呢？連詞，transition word，具有起承轉(zhuǎn)合的作用，串聯(lián)著語段的邏輯變化。掌握了聽力中的邏輯連詞，我們就可以把握語段的節(jié)奏，甚至可以對說話者接下來的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測，進(jìn)而被動的“聽取和記錄答案”這個(gè)過程就可以隨之而變得更為主動。雅思聽力

我們先來看一下并列/補(bǔ)充的邏輯連詞

并列：and;also;as well(as);too;similarly;likewise;not only…but also

補(bǔ)充：in addition;additionally;moreover;furthermore;besides;then

比如c14t1s1這篇note completion

首先審題的時(shí)候，根據(jù)整篇的構(gòu)造不難發(fā)現(xiàn)，在items stolen下面，有兩個(gè)并列的單數(shù)名詞：一個(gè)是錢包，我們需要填寫的是錢包里的金額數(shù)字；另一個(gè)是一個(gè)我們需要填寫的，和錢包并列的單數(shù)名詞。

在音頻過程中，這部分信息他是這樣闡述的

…but there was quite a bit of cash there…about 250 pounds sterling,I should think.I withdrew 300 pounds from my account yesterday,but I did a bit of shopping,so I must have spent about 50 pounds of that.

At first I thought,oh I must have left the wallet back in the apartment,but then I realized my phone had gone as well…

果然，在第4題的數(shù)字部分給大家提供了很多信息，聽到這里可能已經(jīng)凌亂了，甚至她在講完數(shù)字之后，還繞了一下關(guān)于確認(rèn)wallet會不會有可能落在公寓。但是，換一種思路，我們在wallet這個(gè)定位詞之后，可以很清楚的聽到then這個(gè)表示補(bǔ)充的邏輯連詞，那之后的(phone)had gone是不是就可以和stolen去做一個(gè)同義替換的對應(yīng)了呢？除此之外，還在句末補(bǔ)充了as well這個(gè)并列連詞再次提醒了你，并列的邏輯出現(xiàn)啦。答案就是phone無疑了。學(xué)在加拿大

以上是關(guān)于大家比較熟悉的，也很容易去發(fā)現(xiàn)的并列連詞，但是有的時(shí)候這個(gè)邏輯出現(xiàn)的也不是那么的明顯，尤其是在section1日常對話部分，說話雙方不會那么文鄒鄒地去表述自己的邏輯。

那么以下這些，看似不是邏輯連詞，卻也串聯(lián)了句子邏輯的表述，也是我們需要去注意的：

Is there anything else?/What about…?/Another thing is…

加拿大標(biāo)化備考雅思聽力定位中有哪些表示并列的信號詞

比如c6t3s1的這篇個(gè)人信息表填空

這是一篇關(guān)于銀行開戶的個(gè)人信息表的填空題，審題的時(shí)候不難發(fā)現(xiàn)，這些個(gè)人信息之間都是一些并列的關(guān)系，且最后一題的requests和前面有個(gè)分割線，算是填完基本個(gè)人信息之后的一個(gè)補(bǔ)充問題，關(guān)于這個(gè)人需要了解銀行的xx服務(wù)的信息。

相關(guān)音頻是這么敘述的：

-Oh no.that is so often.Can I have them sent,um,once a month?

-Yes,that is fine.Is there anything else?

-I was thinking of registering for your internet service at some stage.

-Oh,yes.Would you like me to send your information about that?

-Please,yes.雅思考試

首先前面講到了once a month之后我們就可以對應(yīng)第九題的內(nèi)容是every month了。接下來柜員問了個(gè)is there anything else的問題，熟悉這個(gè)邏輯信號的同學(xué)一定會注意接下來的任何service我都可以先記錄下來了。果然這個(gè)客戶沒有按照常規(guī)我需要xx信息的思路回答，而是繞著彎子說我在考慮注冊你們的xx服務(wù)。那么考試中，如果你關(guān)注到了這個(gè)并列信號，你在聽到internet service的時(shí)候就會對internet進(jìn)行記錄，而不是在聽到“-Would you like me to send your information about that?-Please,yes.”之后，再去懊惱再去努力回憶剛才遺漏的信息。