留學(xué)加拿大中小學(xué)低齡留學(xué)趨勢(shì)全面分析

加拿大教育行業(yè)的所有學(xué)習(xí)級(jí)別都在疫情后強(qiáng)勁復(fù)蘇，2021年是加拿大國際教育再創(chuàng)新高的一年，K-12入學(xué)人數(shù)的增加推動(dòng)了多個(gè)市場(chǎng)的快速增長(zhǎng)。借助2021年的全年數(shù)據(jù)，我們正在仔細(xì)研究加拿大國際中小學(xué)生的學(xué)習(xí)許可數(shù)據(jù)，以及其對(duì)加拿大國際教育市場(chǎng)的影響。

加拿大的公立教育局和私立學(xué)校延伸到了小學(xué)和中學(xué)系統(tǒng)。因此，許多影響加拿大小學(xué)板塊的因素也會(huì)影響中學(xué)板塊，反之亦然。與高等教育板塊一樣，這兩個(gè)板塊也受到了疫情的影響，但在它們現(xiàn)在正以另一種有趣的方式分化。加拿大中小學(xué)

加拿大的國際中學(xué)生

加拿大的國際中學(xué)生人數(shù)占整個(gè)中小學(xué)國際學(xué)生市場(chǎng)總?cè)藬?shù)的64%，并且占2021年新簽發(fā)的加拿大所有學(xué)習(xí)級(jí)別學(xué)習(xí)許可數(shù)量的8%。在加拿大新學(xué)習(xí)許可的中學(xué)市場(chǎng)份額連續(xù)三年下降之后，2021年出現(xiàn)了強(qiáng)勁增長(zhǎng)。       

2020年，由于疫情，父母?jìng)儗?duì)于是否要把孩子送到國外猶豫不決，很多家庭選擇了將孩子留在身邊。2020年，發(fā)放給國際中學(xué)生的新學(xué)習(xí)許可數(shù)量下降了83%。這與所有學(xué)習(xí)級(jí)別學(xué)習(xí)許可數(shù)量的下降指數(shù)（81%）大致一致。

隨著加拿大旅行限制的取消，2021年新發(fā)放的學(xué)習(xí)許可數(shù)量從2020年的5,949份增加到了25,282份。這意味著從2020年到2021年，新發(fā)放的學(xué)習(xí)許可數(shù)量增加了325%。

各生源國發(fā)放的學(xué)習(xí)許可

讓我們來看看過去兩年中，加拿大國際中學(xué)生的主要生源市場(chǎng)的數(shù)據(jù)是如何變化的。下表顯示了2020年和2021年，加拿大頒發(fā)的新學(xué)習(xí)許可和學(xué)習(xí)許可總數(shù)排名前10的生源市場(chǎng)。

歷年來中國一直是加拿大國際中學(xué)生的最大來源市場(chǎng)，到2021年依然如此，共發(fā)放了3,941份學(xué)習(xí)許可。但與2019年相比，加拿大的中國中學(xué)生流入量下降了56%，遠(yuǎn)低于4%的平均降幅，比中國整體市場(chǎng)降幅也低了12個(gè)百分點(diǎn)。

在前十大生源市場(chǎng)中，發(fā)放給中國和德國中學(xué)生的學(xué)習(xí)許可數(shù)量增加最多。發(fā)放給意大利中學(xué)生的學(xué)習(xí)許可增幅最大，與2019年相比，2021年頒發(fā)的學(xué)習(xí)許可數(shù)量增加了2.5倍，而意大利所有學(xué)習(xí)級(jí)別的平均值也較2019年平均增長(zhǎng)了1.7倍。

意大利在過去五年中首次躍居前10名。鑒于2020年下降了88%，發(fā)放給意大利的中學(xué)生的學(xué)習(xí)許可在2021年反彈，增加了30倍。

值得注意的是，這些學(xué)習(xí)許可的數(shù)據(jù)中并沒有包含來自拉丁美洲和歐洲等短期留學(xué)來源國。來自拉丁美洲和歐洲的國際學(xué)生通常只會(huì)在加拿大停留一個(gè)學(xué)期或更短的時(shí)間。由于學(xué)習(xí)時(shí)間少于6個(gè)月的學(xué)生不需要申請(qǐng)學(xué)習(xí)許可，所以其學(xué)生數(shù)量沒有反映在此數(shù)據(jù)中。

留學(xué)加拿大中小學(xué)低齡留學(xué)趨勢(shì)全面分析

加拿大的國際小學(xué)生

加拿大的國際小學(xué)生人數(shù)占整個(gè)中小學(xué)國際學(xué)生市場(chǎng)總?cè)藬?shù)的35%，并且占2021年新簽發(fā)的加拿大所有學(xué)習(xí)級(jí)別學(xué)習(xí)許可數(shù)量的4%，這比2020年（7%）下降了三個(gè)百分點(diǎn)。       

2021年，加拿大發(fā)放給國際小學(xué)生的新學(xué)習(xí)許可數(shù)量為14,065份，比2020年增加了9,801份，增長(zhǎng)了230%，增幅接近中學(xué)板塊（325%），但落后于所有學(xué)習(xí)級(jí)別（390%）。

2021年，續(xù)簽的學(xué)習(xí)許可數(shù)量減少了9%。這低于我們?cè)谒袑W(xué)習(xí)級(jí)別所看到的趨勢(shì)（28%）。在過去的兩年里，我們看到發(fā)放給國際小學(xué)生的續(xù)簽學(xué)習(xí)許可數(shù)量增加了15%。學(xué)在加拿大

各生源國發(fā)放的學(xué)習(xí)許可

在這里，我們可以觀察到加拿大國際小學(xué)生的主要生源市場(chǎng)的數(shù)據(jù)是如何變化的。下表顯示了2020年和2021年，加拿大頒發(fā)的新學(xué)習(xí)許可和學(xué)習(xí)許可總數(shù)排名前10的生源市場(chǎng)。

這些數(shù)字很大程度上反映了來到加拿大就讀高等教育的成年學(xué)生帶上了他們年幼的孩子。因此，毫無疑問，印度是高等教育類別國際學(xué)生的頭號(hào)來源國，也是2020年國際小學(xué)生的頭號(hào)來源國。印度仍然是加拿大的第一大生源國，2021年加拿大為該國的國際學(xué)生發(fā)放了2,238份學(xué)習(xí)許可。

發(fā)放給菲律賓國際學(xué)生的學(xué)習(xí)許可數(shù)量激增，在前10名中上升了一位。與2020年相比，在2021年發(fā)放給菲律賓國際學(xué)生的學(xué)習(xí)許可數(shù)量是2020年的5倍，這也是去年前往加拿大的菲律賓學(xué)生激增的一部分原因。

此前在我們的前10名名單中，南非國際學(xué)生在2021年獲得的學(xué)習(xí)許可數(shù)量增幅下降，僅增長(zhǎng)了68%，而小學(xué)板塊整體平均增長(zhǎng)了230%。

作為小學(xué)板塊的最大生源國，2019年至2021年期間發(fā)放給韓國國際學(xué)生的學(xué)習(xí)許可下降了50%，打破了過去5年連續(xù)排名前三的紀(jì)錄。2021年，發(fā)放給韓國小學(xué)生的學(xué)習(xí)許可增加了75%，共發(fā)放了747份學(xué)習(xí)許可。