加拿大標化6月11日托福真題機經(jīng)考試回顧解析

寫作

獨立寫作

Do you agree or disagree with the following statement?

The government should make it possible for all children to attend preschool(early childhood education programs for three-year-old children,for example)at no cost to the children's families.

綜合寫作

學(xué)生回憶：

馬達加斯加物種起源

閱讀：哺乳動物的祖先從非洲大陸到達馬達加斯加島

1.是通過偶然因素才會到達馬達加斯加的，比如洪水，自然災(zāi)害等

2.周圍的海水是不會把動物帶到島嶼的，因為海水不會朝那個方向流

3.大陸與島嶼之間有400km，因此旅途會很長，動物活不了那么久

聽力：是有證據(jù)證明的。托福考試

1.基因研究發(fā)現(xiàn)，島上至少有四種物種的基因來自于大陸哺乳動物

2.通過地形地貌變化，海水流經(jīng)的位置現(xiàn)在是向南的，可以把動物送達馬達加斯加

3.動物在旅途中會降低自己的基礎(chǔ)代謝，消耗很少，不會渴死餓死

口語

獨立口語

學(xué)生回憶：

When people travel,some enjoy visiting places they have never been to before.Other people prefer to return to places they have already visited.Which do you prefer?Explain why.

學(xué)生提議art apartment sponsor給學(xué)生提供一個fair展示和買他們的作品，可以給學(xué)生展示機會還可以用盈利來建新的studio和art building學(xué)在加拿大

conversation：女生不同意。

1.因為每年學(xué)生都在sc有展示，沒必要去這個fair

2.學(xué)生會覺得不公平，不愿意把這些錢donate

T3

偏好共生antagonization

ex.一個小魚寄生在seal snail上…因為小魚小，別的魚都很容易吃它，他就在sealsnail的后背上寄生，因為sealsnail有毒，所以小魚嘗起來不好吃，就不會被別的魚吃，但是sealsnail由于被抓住，不能move around，就得餓著一段時間

T4

火山物質(zhì)如何造福建筑和農(nóng)業(yè)

聽力

C1

對話有學(xué)校繳費和英文文學(xué)課的論文寫作

C2

一個考古誰誰誰三個學(xué)家的遞進式觀點

C3

一個生物生物鐘受天氣和external因素影響之類的

L1

younger dryas

L2

阿基米德測含金量的對話

閱讀

R1

學(xué)生回憶:

地震預(yù)測

加拿大標化6月11日托福真題機經(jīng)考試回顧解析

托福備考面對錯題分析，我們可以分四步：

第一步：生詞摘錄背誦

首先我們先對文本做精讀分析，先把原文的所有生詞查出意思并且摘錄背誦。

這里特別需要注意的是，盡管有很多單詞我們背誦過，也要甄別一下它在文本中的意思。

在備考的過程中，很多同學(xué)會有一個誤區(qū)：誤認為托福單詞只需要背詞匯書就可以了。

誠然，背詞匯書是快速提升詞匯量的一個有效辦法，但是單詞能力的提升卻是相對較長的過程，需要我們在句子和段落中加深對單詞的認識。

舉個例子：

比如在上面段落中就出現(xiàn)了不少“一詞多義”的情況，如：“business”并不是大家熟知的“生意”的意思，而是“事務(wù)”；wage也不是“工資”而是動詞“發(fā)動、進行”的意思。

這樣的一詞多義是我們很難在背單詞的時候能背到的，只能在這樣的語境中才逐漸加深對它們的認識。

加拿大標化6月11日托福真題機經(jīng)考試回顧解析

第二步：分析和翻譯長難句

長難句是托福的一道過不去的坎，很多同學(xué)在讀東西的時候往往仰天長嘯：

我讀是個句子嗎？我讀的是個段落吧？

在查找完生詞之后，我們可以通讀全文，對理解不了的長難句標記和摘錄。

對于少部分對于原文的理解特別困難的同學(xué)，還可以對文章的重點難點段落進行翻譯。

摘錄出了以后對其進行主干分析和翻譯。比如下面這個句子：

區(qū)分主謂賓和修飾成分

識別修飾成分修飾對象

整體理解和翻譯

比如上面這個句子：主謂賓為：

其余成分為修飾成分，其中“that...fire”為定語從句修飾redevelopment。

然后我們整體去翻譯整個句子為：“武器軍火的進步帶來了一波（城市）規(guī)劃上的復(fù)興，這波復(fù)興是以令人印象深刻的、幾何形狀的堡壘要塞和大片的傾斜的、開闊的交火區(qū)域為典型特征的。” 托福備考

需要注意的是，這里的“feature”是verb，“以..為特征”。這樣才算把一個長難句完整理解好。

第三步：對段落進行結(jié)構(gòu)分析

比如上面段落，我們應(yīng)該如何分析它的結(jié)構(gòu)呢？

第一步，我們?nèi)ダ斫舛问椎闹髦季洌哼@一段都圍繞著氣候假說的問題來展開；

第二步，我們就可以依據(jù)一些關(guān)鍵詞，清晰地劃分出出它的結(jié)構(gòu)：主旨+闡述1+闡述2。也就是說氣候假說存在兩個可以質(zhì)疑的點，第一個問題在于大型哺乳動物為什么不遷徙，第二個問題在于滅絕事件和冰川活動之間缺乏足夠的聯(lián)系。這部分的內(nèi)容屬于重要信息。

這里要注意，在閱讀段落結(jié)構(gòu)的時候，切忌眉毛胡子一把抓，不管什么內(nèi)容都去讀，這樣會浪費很多時間。對于像舉例、破折號、插入語、括號等等這些修飾的成分屬于次要信息，我們可以先快速掃讀，如果在做題時候真的考到，我們再回來定位細讀。

還有一些同學(xué)喜歡五顏六色式的結(jié)構(gòu)分析，比如我們看下面這位同學(xué)的結(jié)構(gòu)分析模板：

無論如何標記，在分層次的時候我們可以掌握一個原則，即：講同一件事情的句子分在一層。

第四步：錯題分析

到第四步，我們才去分析錯題。主要包括這幾個步驟：

原文答案句位置

對各個選項進行分析

思考分析當時選錯的原因

在這個過程中，我們才能逐漸熟悉托福閱讀的出題規(guī)律和錯誤選項的出題套路，那么在下一次刷題的時候，才會如有神助，螺旋式上升。