加拿大留學(xué)高一學(xué)子應(yīng)該如何備考托福

　　很多新高一的學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)面臨同一個(gè)困惑：自己的孩子在即將步入一個(gè)學(xué)習(xí)壓力要遠(yuǎn)大于初中的高中階段時(shí)，是否需要給孩子一些時(shí)間先去適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，等一切步入正軌后再開始規(guī)劃托福的備考。加拿大托福

　　但根據(jù)過去十年作為托福一線教師的經(jīng)驗(yàn)，想告訴大家：托福的備考，一定能早就早。原因很簡(jiǎn)單：

　　首先，托?？荚噷?duì)應(yīng)的是美國(guó)大學(xué)課本的難度。所以對(duì)于大部分同學(xué)來說，考出高分并不是一個(gè)踮一下腳就能夠到的目標(biāo)，而是需要通過長(zhǎng)期（通常在1年以上）的積累和訓(xùn)練才有可能實(shí)現(xiàn)的一個(gè)目標(biāo)。

　　其次，我們可以把托福的學(xué)習(xí)看作是一個(gè)語言能力提高的過程，而語言的學(xué)習(xí)是沒有門檻的，不存在有沒有準(zhǔn)備好的問題。從過往的學(xué)員案例來看，我們也見證過很多孩子在備考托福的同時(shí)，取得了學(xué)校英文成績(jī)上的進(jìn)步。

　　因此，新高一的學(xué)生可以考慮從初三暑假就開始進(jìn)入托福的備考。

　　新高一學(xué)生要如何備考托福？

　　制定未來一年的考試計(jì)劃并且報(bào)名

　　建議考試次數(shù)：3次

　　建議考試時(shí)間及分?jǐn)?shù)目標(biāo)：

　　高一第一學(xué)期中下旬目標(biāo)：65+

　　備考周期建議不少于4個(gè)月

　　高一寒假結(jié)束目標(biāo)：80+

　　寒假全身心投入托福備考

　　高一第二學(xué)期中下旬目標(biāo)：90+

　　避免與期末考試沖突

　　建議提前關(guān)注報(bào)考時(shí)間：

　　1）托?？荚嚂?huì)在年初放出一年的考位，需要盡快把全年考試都報(bào)好，因?yàn)闀?huì)很快報(bào)滿。

　　2）此考試時(shí)間和目標(biāo)是根據(jù)新高一學(xué)生普遍情況建議，特殊情況需要單獨(dú)咨詢老師。

　　制定合理的長(zhǎng)線背詞計(jì)劃并嚴(yán)格推進(jìn)

　　托福目標(biāo)90+需要背誦的詞匯書：

　　托福預(yù)備詞匯

　　即初中詞匯

　　托?；A(chǔ)詞匯

　　即高中詞匯

　　托福核心詞匯

　　即四級(jí)詞匯

　　我們需要根據(jù)具體的詞匯基礎(chǔ)確定從哪本書開始背，比如基礎(chǔ)比較好的學(xué)生可能不需要背誦初中詞匯。高一學(xué)子

　　但是切忌在這些常用詞匯掌握漏洞還比較多的時(shí)候直接背誦難度很大的托福詞匯書，否則背誦效果通常很差，記不住且用不上。

　　單詞背誦標(biāo)準(zhǔn)：

　　能夠準(zhǔn)確朗讀、做到一秒辨音、詞性及釋義記憶準(zhǔn)確、會(huì)拼寫。切忌低標(biāo)準(zhǔn)的背誦（比如看到單詞時(shí)只說出大概的釋義），一方面會(huì)讓“背過”的單詞在考試中用不上，另一方面還會(huì)造成嚴(yán)重的單詞混淆問題。

加拿大留學(xué)高一學(xué)子應(yīng)該如何備考托福

　　詞匯書背誦合格標(biāo)準(zhǔn)：

　　隨時(shí)隨機(jī)從詞匯書抽查30個(gè)以上單詞，一秒辨音、詞性釋義及拼寫正確率不低于95%。對(duì)背誦效果的檢驗(yàn)不是看一本詞匯書背過的遍數(shù)，而是看你對(duì)背過單詞的掌握程度。

　　明確各個(gè)階段備考的重點(diǎn)

　　第一階段（65分以下）

　　閱讀及聽力的提高為重點(diǎn)

　　主要提高詞匯基礎(chǔ)和句子理解能力

　　精讀和精聽為重點(diǎn)

　　第二階段（65-80分）

　　詞匯基礎(chǔ)和句子理解能力繼續(xù)提高

　　增加篇章邏輯分析能力的訓(xùn)練

　　增加口語和寫作的學(xué)習(xí)和練習(xí)

　　第三階段（80-90分）

　　詞匯基礎(chǔ)和句子理解能力繼續(xù)提高

　　加強(qiáng)短語和一詞多義的積累

　　篇章邏輯分析能力繼續(xù)提高

　　增加解題方法和應(yīng)試策略的訓(xùn)練

　　提高語言表達(dá)的質(zhì)量

　　根據(jù)階段性的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃

　　機(jī)械性的推進(jìn)任務(wù)是造成一些孩子長(zhǎng)期不提分的主要原因，而過于注重自己投入的練習(xí)時(shí)長(zhǎng)或是累積的練習(xí)數(shù)量，都無法幫助我們實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)上的提高。有目標(biāo)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能讓自己在汲取新知識(shí)的過程中，得到語言能力的提升。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，一定要做好階段性的復(fù)盤，幫助自己發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整備考方向。