俗話說得聽力者得托福，相信對于每個剛開始接觸托?？荚嚨目忌鷣碚f，聽力環(huán)節(jié)絕對是一座很難攀登、但又不得不努力跨越的高山。整場考試當中，除了閱讀考試不涉及聽力以外，之后的三個單元里聽力都占據(jù)相當重要的地位。不光聽力考試里有聽力，口語和寫作中也有聽力，口語和寫作中的綜合任務(wù)都需要你對于聽力材料中的信息進行反饋。毫不夸張地說，托?？紙錾弦话胍陨系姆謹?shù)將會取決于你的聽力能力。

　　而且對于國內(nèi)大多數(shù)考生來說，我們之前的英語學習是非常缺乏對于“聲音”的訓練的，多數(shù)時間都花在了背單詞、背語法和做題上，哪怕進入大學之后學英語也主要是為了應(yīng)試。國內(nèi)的英語考試對于聽力和口語要求并不高，導致咱們開始準備國外考試后忽然發(fā)現(xiàn)這兩科的底子都非常薄弱。

　　聽力考試介紹

　　聽力材料主要可以分成兩大類:講座(Lecture)和對話(Conversation)。每篇講座都是一個真實北美校園課堂的片段，大約5分鐘左右，聽完之后你需要根據(jù)所聽的內(nèi)容正確回答6道選擇題。每篇講座的題材都會涉及到一個學術(shù)話題，常見的學科有生物(Biology)、藝術(shù)(Arts)、天文(Astronomy)、地質(zhì)(Geology)、歷史(History)、考古(Archeology)等等。講座主要是由一位教授主述，偶爾會穿插一些師生問答。

　　對話的時長會短一些，每篇大約2-3分鐘，之后需要對5道選擇題進行作答。每篇對話都是由一名學生和一名教授或?qū)W校工作人員構(gòu)成，通常該學生會遇到一個問題，比如論文題目如何修改、圖書館如何借書、下學期能不能換一個宿舍等等，而老師或工作人員則會針對學生的問題給出一些建議和解決方法。

　　每場聽力考試正常情況下會有5篇文章，這五篇文章會分成兩個部分(Section)，一個Section包含一篇對話和一篇講座，總共11道題，另一個Section包含一篇對話和兩篇講座，總共17道題。整場聽力考試大約為45分鐘。

　　也許你會在考場上遇到聽力加試，需要多聽一個Section的內(nèi)容，多了一篇對話和一篇講座，總文章數(shù)變成了7篇，總考試時長變成了大約1小時。加試部分是ETS在測試新題，你的正確率不會算到最后的分數(shù)當中，但是在考場上咱們并不知道哪個Section屬于加試的部分，所以不管是5篇還是7篇，遇到的每篇文章你都需要好好聽、好好做題。

　　聽力分數(shù)算法

　　即便有8年的托福教學經(jīng)驗，也沒法準確地說出聽力分數(shù)到底是怎么計算出來的。每場考試總共28道題，基本上每道題算一分(包括多選題、判斷對錯題等等)，全對的話自然是30分，錯一道題也許是29分但也有可能仍然是30分，錯兩道題可能是28分也可能是29分...通過正確率我們只能大致估算自己的最終分數(shù)，和實際結(jié)果可能會有幾分的差距。比如某次考試你總共錯了6道題，大約可以估算這場考試實際分數(shù)是24左右，但具體是23、24還是25則得等到成績最終出來之后才能確定。

　　不過聽力分數(shù)的算法對于大家影響并不大，因為無論如何閱讀和聽力都是選擇題，想要考高分就盡可能少錯，你分數(shù)要是不理想的話和這場考試的算法沒啥關(guān)系，還是錯得太多了。平常練習的時候可以根據(jù)自己的正確率大致估算一下目前你的聽力處在哪個水平階段:如果平均每篇文章的錯誤在一道題以內(nèi)，你大致是屬于非常厲害的25分梯隊；如果平均錯一到兩道題，你大概是屬于20分梯隊；錯兩到三道題的話是15分梯隊；要是平均錯三道題左右的話你大致就是初級的10分梯隊。托福聽力

　　越是底子弱剛起步的同學越應(yīng)該把練習重心放到閱讀和聽力上，這兩門都是屬于輸入訓練，相對于口語和寫作來說培養(yǎng)的能力更為基礎(chǔ)。等你閱讀聽力的底子逐漸上來之后再逐步加大輸出的訓練這樣效果會更好。

　　聽力為什么難？

　　除了之前提到的國內(nèi)同學普遍聽力能力比較弱以外，聽力考試設(shè)計本身也是它難的重要原因。同學們在做閱讀題的時候明顯有一個感覺，雖然托福閱讀相比高考英語、大學四六級要難不少，但是最起碼做題的感覺并不陌生，你可以同時看到題目和文章，看到題目在問什么之后去文章里找相應(yīng)的內(nèi)容，根據(jù)不同的題型我們有不同的答題過程。

　　而聽力考試幾乎可以說是不存在這種“解題思維”的，原因很簡單:文章只放一遍，當你看到題目的時候就沒有機會重新聽文章了。你在聽文章的時候并不知道待會兒的題會怎么問，文章的重點到底是什么，加上你的語言本身水平也許就不好，不一定能聽得懂、跟得上，題目出現(xiàn)的時候其實可以說已經(jīng)沒有挽救的機會了。

　　所以你一定要切記：平常練習聽力時的重點從來不是“如何做對題”，而是“如何把文章聽好”。如果你能跟得上說話人的思路、能抓到說話人的重點，看到題之后自然能看出正確選項是哪個，如果本身文章聽得不好的話看到題就只能靠蒙了，這會兒沒有任何技巧能救了你。

　　不過Ets官方并沒有要求大家在只聽一遍的情況下百分之百完全理解無誤，我們總會有漏掉沒記到的點，但如果整體能跟下來并且大致能夠理解說話人的內(nèi)容的話是可以答出大多數(shù)題的，這一點在之后的訓練方法中會有更詳細的描述。但無論如何，最終你的聽力分數(shù)仍然是你聽力能力的體現(xiàn)，你聽懂的多，那你做對題的幾率一定是高，哪怕有個別題不太確定，但你也是憑你的理解和印象在蒙，蒙對的幾率也一定比聽力差的同學高。

　　聽力痛點與問題

　　聽力的痛點主要分成三個方面:聽單詞、聽句子和聽段落意群。注意，這里的痛點不包括記筆記和答題。痛點意味著是你最根本的問題，而記筆記和答題只不過是你英語水平呈現(xiàn)出來的表象問題罷了。

　　單詞問題

　　也許你是一個剛接觸托福、底子偏弱的小白，這時首先會感到單詞這塊壓力很大。關(guān)于背單詞的經(jīng)驗分享，同學們可以翻閱前篇《怎么自學搞定托福》。這里我們專門講聽力方面的單詞。首先聽力的核心詞匯其實并不算太大，遠達不到8000那么夸張。聽力核心詞匯大概有4000~5000，也就比大學四級詞匯多了一點點而已。但練過聽力的同學們都有感觸，現(xiàn)在的問題不光是不認識，認識的單詞靠耳朵也聽不出來。很多單詞寫下來看是認識的，但耳朵只聽一遍的話沒有任何反應(yīng)。有些單詞甚至當初背的時候壓根就不知道正確發(fā)音是什么，一旦說快了的話無法辨識。

　　比如在一篇對話當中，學生在問圖書館工作人員能不能用彩印機印一些文件:"Can I use the color-copier right now?"非常多的同學是反應(yīng)不過來color-copier是啥的，甚至有同學腦子里居然閃過了“這女的是想和咖啡么”的念頭。接下來工作人員回答:"Normally,I'd say yes,but the copier is undergoing some routine maintenance right now,so it might take a day or two..."這句其實寫下來看文字的話并不難理解，但純靠耳朵聽的話很多同學也聽不出來routine maintenance(常規(guī)維護)是啥意思。尤其是維護這個詞,maintain的動詞形式大家都熟悉，但變成名詞后單詞的重音從maintain的-tain音節(jié)變到了maintenance的main-音節(jié)，大伙兒聽的一頭霧水。

　　再比如在一篇對話中，學生本來應(yīng)該收到了學校發(fā)的一封信，但是沒收到，工作人員這時說了一句:"What?You should've gotten a letter by now."別小看這么短的一句話，存在三個非常難的發(fā)音現(xiàn)象。首先Should've讀快了的話那個've會很弱，感覺就是在Should后面一閃而過，而正是因為多出來've這個音，有些的同學會誤以為自己聽到到了Shouldn't；Gotten這個詞里存在一個吞音的現(xiàn)象，就好比類似mountain,sudden,certainly這些單詞中的-tain或者-den的部分，老外都有可能把這個音吞掉，用一個鼻音代替；最后，由于Gotten這個單詞最后的字母是n,如果后面跟著一個元音的話會出現(xiàn)連讀，比如Can_I help you?An_hour ago之類的，而這里Gotten_a的連讀很多人會聽成“no"，會以為工作人員說的是got no letter。

       類似這樣的例子太多了。托福聽力的語速都和正常人說話沒有太大區(qū)別，尤其是Conversation,里面存在大量的日?？谡Z連讀、弱讀等等。單詞大多一閃而過，不給你留反應(yīng)時間，而且每個單詞都不是單個出現(xiàn)，而是分布在不同的句子和意群當中，一處聽不懂、處處聽不懂。按照這個要求，哪怕核心詞匯真的只有4000個，底子弱的你也還是有差距的。

留學加拿大標化考試如何自學托福聽力

　　句子問題

　　開始學托福的時候你可能會覺得自己聽力差是因為單詞差，這其實是一個很初級的認識。一旦入了托福這個坑，你會逐漸意識到單詞只是聽力的第一道障礙而已。在非常多的句子和段落里其實并沒有你不認識的“字”，但你會覺得“認識字”但是仍然“聽不懂話”。我們對比一下平時聽中文的狀態(tài)，其實我們耳朵里聽到的并不是單個的字，而是說話人“到底聊的是什么”。一句話或者一段話放一遍之后如果你發(fā)現(xiàn)腦袋里只存留下某些單詞的話恰恰證明你的聽力并不是很好。這也側(cè)面解釋了一些同學的記筆記問題，很多人會感覺“明明我們聽到了”、“明明我們記下來了”但為啥做題做不對。因為你聽到記下的只是文章里出現(xiàn)的某個“字”，但當時聽那句話或那段話時并沒有真正反應(yīng)過來是啥意思，所以看到題目時你只是憑借對于單詞的印象在猜說話人的意思。聽力備考

　　比如曾經(jīng)考場上出現(xiàn)過這么一段話，前文大意是科學家需要給動物戴上一個呼吸收集器(breath collector)用來分析動物呼吸出的二氧化碳里的成分、以此來判斷這個動物的飲食習慣?？茖W家希望用這種方法研究熊的飲食，這時教授向同學們問了一句:"How do you like to be the biologist who puts the mask on the bear?"這句話當中沒有任何生僻詞匯，但非常多同學第一次聽的時候都理解錯了，因為聽到了how XXX，自動腦補成了“你會如何給熊帶面具呢”。How do you like X的意思其實類似于“What do you think of X”，比如How do you like this dress？--你覺得這個裙子怎么樣？原句更準確的翻譯應(yīng)該是:你要是得給熊戴面具的那個科學家你會怎么想(你是不是會覺得害怕)？之后教授緊接著跟了一句話:Of course,the bears are sedated before that's done,so it's not as risky as it might seem--當然了，熊在被戴面具時已經(jīng)被安眠(sedate)了,所以不用擔心，這沒看起來那么危險。所以教授之前問那句"How do you like..."顯然是他知道這個工作聽起來有些危險所以才開玩笑似的跟學生這么說。

　　這樣的句子都有可能是你理解一篇文章時的障礙，導致你某些題做錯。訓練聽力時“只背單詞”是遠遠不夠的，一定訓練理解“整句”甚至“整段”的能力。

　　段落問題

　　每篇聽力講座都有近千個單詞、上百句話，Conversation可能短一些但是語速更快，剛開始練聽力的時候你經(jīng)常是還在反應(yīng)上一個單詞是啥意思，下一句話都說完了，你甚至會覺得會感嘆“這我們永遠跟不上啊”。不過隨著訓練量的累積，你的詞句能力會慢慢提升，這時你會發(fā)現(xiàn)，隨著聽單句和聽單句的能力慢慢變好，你逐漸意識到一篇文章其實并不需要你關(guān)注每個單詞和每個句子，這么多詞句最終會分成幾個“段落話題”，而出的題目則是平均分配在這些“意群”當中的。

　　比如在一篇考古學文章里教授提到，和在野外采集食物的人類比起來，耕種農(nóng)作物的人類營養(yǎng)水平更差，因為吃的食物種類太少，而采集者的食物來源更多樣。之后教授講到，科學家們在土耳其發(fā)現(xiàn)的一些人類化石證明了這點，農(nóng)耕時代的人類身高比采集時期的人類身高明顯低了很多。這段話在原文里聊了將近兩分鐘，有非常多的單詞和句子，但聽力好的同學很容易就判斷出來，其實教授只聊了一件事而已，要是分段更詳細的話最多分成兩段，先對比兩種人群因為獲取食物方式不同導致營養(yǎng)水平不同，之后再用一個考古證據(jù)支持了這個觀點。如果聽懂了這個“意群”，看到對應(yīng)的題目其實是比較容易選出來正確答案的。

　　如果你還是只停留在聽單詞、聽單句的水平上說明你的聽力底子比較弱，底子弱的同學的確得從聽單詞、聽單句一點點開始練，但你的目標絕對不能僅停留在這個水平，你的目標是希望自己將來上了考場上能把話題意群聽清楚，這樣才能順利得跟上教授講話的思路。

　　聽力精聽方法與目的

　　說了這么多，終于到了本篇最重要的部分。你現(xiàn)在明確了自己真正聽力的痛點是在語言上，所以就一定得在訓練的過程中提升自己的能力，逐漸把痛點解決掉，不然練來練去刷再多的題都沒有用的，上考場還是只能靠蒙。我們把每篇文章的訓練分成了以下五個步驟，每個步驟都會有重點訓練的方面，每篇文章精聽結(jié)束之后你會發(fā)現(xiàn)你的單詞、句子、意群以及聽整篇文章的能力都在提升。

　　一.聽第一遍

　　像真實考試一樣，不暫停，全文聽一遍。底子好的同學嘗試記筆記，嘗試主動抓到說話人的“重點”，寫下最關(guān)鍵的詞，可以用一些符號縮寫之類的標記；底子弱的不用刻意記筆記，那樣會越寫越聽不懂，先努力跟上看看能聽懂多少。接下來做題對答案，不用在意目前的正確率，做對的也是蒙的，關(guān)鍵是要通過接下來的精聽過程“學英語”，通過精聽提升對于單詞、句子和意群的理解能力，把每篇文章當做“訓練教材”而不是“刷題工具”。

　　二.精聽詞句、逐句播放

　　從頭開始放，逐句播放，聽不懂就隨時暫停。底子好些的同學能聽懂就不用暫停，直到感覺跟不上、不確定的時候再暫停。這個過程完全不能看文本和翻譯。別著急看文字，看了就成做閱讀了。聽不懂就多放幾遍，每遍都會有“好像更懂了一點點”的感覺。不要卡在某些單詞和單句上，不要糾結(jié)完全不認識的東西，通過“上下句”、“整個意群”去大致猜說話人在聊什么。腦子里想的并不是“這是啥字”，而是努力去想“這是在說啥”。這個過程才是真正練聽力的過程，“磨耳朵”的過程，練得越多你會“猜”得越準、反應(yīng)越快。

　　千萬不要練逐字聽寫！逐字聽寫最終練習的不是“聽語言”、“聽意思”，而只是在“聽寫單詞”，你只會在乎下一個“字”是什么，訓練不出來真正要的聽力能力。就好比你在聽我們說中文的時候其實腦子里是沒有一個個字的，而是一下子就能判斷出來我們在說啥，我們哪怕用不同的字、換不同的表達，你聽到的仍然是同一個意群。托福聽力需要的能力也是這個，我們得通過正確的方法訓練這個能力。托?？荚?/a>