關(guān)于國內(nèi)教育特別是國內(nèi)高中教育和加拿大高中教育的差別到底有哪些，我們來看看親身體驗(yàn)過兩種不同教育的L同學(xué)的分享。

　　前年九月份，L同學(xué)參加完中考來到加拿就讀10級，開始了他的留學(xué)生涯。剛開始的時候，L同學(xué)覺得加拿大高中學(xué)習(xí)的知識比較淺而感到迷惑，總是覺得學(xué)習(xí)上沒有“吃飽”，因?yàn)樗趪鴥?nèi)的成績很好，他很希望在國外可以學(xué)到更多的知識，他抱著極大的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣到國外求學(xué)。但一開學(xué)，他發(fā)現(xiàn)加拿大的高中知識比國內(nèi)的高中知識差了一大截，每個學(xué)期只修4門課，要知道國內(nèi)的高一是十門課啊，而且理科方面的知識相當(dāng)于國內(nèi)的初中水平，這些都讓他感到了失望和沮喪。加拿大高中

　　經(jīng)過了一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子慢慢地適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)了國內(nèi)和加拿大的教學(xué)、學(xué)習(xí)中的一些不同，對自己的一些學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)方式方法進(jìn)行了調(diào)整。明白到加拿大的高中學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不簡單，只是兩國學(xué)習(xí)的偏重點(diǎn)和方式不同。總結(jié)如下：

　　首先：由于國內(nèi)目前使用的考試機(jī)制是選撥性的考試，所以，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識在程度上是比較深的，特別是在理科方面，這種情況就更為突出了。比如，如果想要考一所好的高中學(xué)校，初三的時候就要學(xué)習(xí)一些高一的東西，掌握一些高中的知識點(diǎn)，這樣才能在中考中勝出。但是，加拿大的教育對學(xué)生的要求是知識面要廣，要求學(xué)生掌握的東西主要是比較多，而不是很深。國內(nèi)要求知識學(xué)習(xí)是深些、難些，而加拿大要求是淺些、但是要廣泛些。

       其次：由于學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)相對淺、容易，所以在國外，學(xué)生會有時間對自己感興趣的科目和知識花多些的時間和精力，而老師也是支持鼓勵學(xué)生去嘗試在學(xué)習(xí)上做自己喜歡的事情，給孩子興趣發(fā)展的空間，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。比如，小馬喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不滿足于僅僅做學(xué)校要求的實(shí)驗(yàn)，他還想做一些學(xué)校沒有要求、沒有教的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他向老師表達(dá)了他的想法后，老師鼓勵他，讓他按照規(guī)定程序自己提出申請，然后把實(shí)驗(yàn)方案和步驟寫出來，得到老師的批準(zhǔn)，就可以做他想做的實(shí)驗(yàn)了。剛開始，小馬寫出的實(shí)驗(yàn)方案不被通過，需要修改，孩子就上網(wǎng)查找資料，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，但老師仍是發(fā)回要求再修改，如此重復(fù)修改了三次，實(shí)驗(yàn)方案才最終獲得老師的批準(zhǔn)通過。實(shí)驗(yàn)方案通過后，老師就全程陪伴孩子按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由于之前的準(zhǔn)備工作做得認(rèn)真仔細(xì)，所以實(shí)驗(yàn)一次成功了，實(shí)驗(yàn)完成后，還要撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。雖然過程有些辛苦，但因?yàn)檫@是小馬自己提出想做的實(shí)驗(yàn)，是他的興趣，所以他整個過程都非常開心、用心、投入。上個學(xué)期，小馬就自己申請做了幾個課程要求以外的實(shí)驗(yàn)，通過做這些實(shí)驗(yàn)，提高了動手操作能力和學(xué)習(xí)能力，也大大提升了孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

加拿大高中教育和國內(nèi)高中教育哪個會更難

　　然后：國外的學(xué)習(xí)很多課程都注重寫作的訓(xùn)練，老師布置的作業(yè)（不管是文科還是理科）通常都會要求學(xué)生以報(bào)告或者文章的形式完成，這就對學(xué)生綜合能力有比較高的要求，除了有好的語言表達(dá)能力，還要有好的寫作功底。

　　另外：國外的學(xué)習(xí)也是形式多樣的，比如，老師會布置一本書籍的閱讀，然后需完成三個作業(yè)：

　　1、根據(jù)該書內(nèi)容，用電腦設(shè)計(jì)成電影的宣傳海報(bào)；

　　2、給該書本用電腦重新設(shè)計(jì)新的封面和內(nèi)容簡介；

　　3、根據(jù)對該書內(nèi)容的理解，回答老師的許多問題，寫出自己的觀點(diǎn)，并且回答問題不能只僅僅寫出答案，而必須要同時提出你的論據(jù)以支持你的論點(diǎn)。

　　這樣的要求，學(xué)生不僅要熟悉看懂該書，同時語言表達(dá)能力、總結(jié)歸納提升的能力、邏輯思維能力、資料查找能力和電腦應(yīng)用能力等等要求都比較高,總的來說,就是綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)在加拿大

　　最后：國外高中的學(xué)習(xí)已然與大學(xué)的學(xué)習(xí)開始接軌了，在作業(yè)和文章中，如果有引用其他人的觀點(diǎn)或者哪本書中的話語，必須要注明是引用于哪本書、哪個出版社出版的、哪一年出版的、第幾頁、作者是誰等這些信息。這都是我們大學(xué)里寫論文的要求，他們在中學(xué)時期就已經(jīng)開始訓(xùn)練了，國外的高中教育已經(jīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性了。

　　所以，孩子覺得雖然國外學(xué)習(xí)的課程沒有國內(nèi)多，知識點(diǎn)不如國內(nèi)學(xué)得深，但要取得好的成績卻并不比國內(nèi)輕松，同樣是需要付出艱辛的努力。

　　總結(jié)一下，國內(nèi)孩子來到加拿大中學(xué)，想要適應(yīng)得更好，就需要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一：找到自己的興趣所在，根據(jù)自己的興趣去深入學(xué)習(xí)鉆研，開拓興趣發(fā)展的空間。國外的教育對學(xué)生的興趣發(fā)展是非常支持的，老師會給學(xué)生興趣的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的長處去挖掘?qū)W習(xí)的潛力。高中留學(xué)加拿大

　　第二：由于國外的學(xué)習(xí)要求的面相對要廣，所以，除了學(xué)校的學(xué)習(xí)之外，學(xué)生需要多拓展自己的視野，主動交往更多的朋友，多去參加學(xué)校社團(tuán)組織，體育運(yùn)動，以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的義工活動，通過這些活動，不僅結(jié)交不少朋友，甚至是當(dāng)?shù)嘏笥?，還可以提高英語水平、了解北美文化和風(fēng)土人情，加快學(xué)習(xí)和生活的融入性，對于學(xué)業(yè)也幫助不少。

　　第三：多了解對事情不同的看法和觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)從不同的角度去考慮問題，這樣可以打開自己的思維，有利于形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。很多中國學(xué)生相對內(nèi)斂和迷信權(quán)威，而在國外強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考及各種自我表達(dá)的方式。

　　第四：寫作是中國學(xué)生的短板，所以要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)議論文、論述文方面的寫作訓(xùn)練。廣泛的閱讀，大量查找資料和必須的相關(guān)人文背景知識都是必不可少的，多看多寫才能提高寫作的能力。