加拿大優(yōu)質(zhì)男校圣安德魯學院St.Andrew’s College精英搖籃

加拿大圣安德魯學院ST.ANDREW'S COLLEGE.(SAC)是一所獨立的住宿+走讀學校，成立于1899年，現(xiàn)位于加拿大安大略省奧羅拉（AURORA）市。

SAC是一所面向5至12年級男生的大學預科學校，重點關(guān)注學業(yè)成就、體育運動和領(lǐng)導力發(fā)展。它獲得了加拿大教育標準協(xié)會的認可，并隸屬于包括CAIS（Canadian Accredited Independent School）、CASE(The Council for Advancement and Support of Education)、NAIS（The National Association of Independent Schools）和IBSC（International Boys'Schools Coalition）等其他國際機構(gòu)組織。圣安德魯斯學院

在1905年以前，SAC位于多倫多Rosedale街區(qū)Yonge Street和Roxborough Avenue東北角的一棟名為Chestnut Park的房子內(nèi)，該房子由David Macpherson爵士擁有。

1905年后，學校先是遷址到Summerhill Avenue和Rosedale Field以北的一個大型的哥特式建筑中，隨后于1926年搬遷至位于奧羅拉，占地126英畝的校區(qū)。而之所以遷址，其初衷主要是為了能夠滿足住校生的空間需求。

在這里，就必須提到一位曾分別于1948-1951，以及1955-1958年就讀SAC的Old Boy校友-Dem Rogers。

Dem Rogers兒時的家正是今天SAC校園的一部分-Willow Farm，近百年前的奧羅拉，還被人們戲稱為“The Boonies”，前不著村后不著店，甚為荒涼。Dem至今還記得，當年學生宿舍在Macdonald House上兩層，教室設(shè)在一層。所有低高年級的男孩子們共用設(shè)施。

大半個世紀后的今天，當你步入校園主樓入口，便會經(jīng)過以主捐贈人Dem Rogers命名的Rogers Hall。2003年竣工的Rogers Hall也被譽為“校中校”（School within a school)。身為董事會成員，Dem秉承將一流的基礎(chǔ)設(shè)施,高素質(zhì)的教育水準，為年輕一代服務(wù)的理念。正是少年時代每天穿梭於校園和家之間的籬笆，在SAC度過這些寶貴年華，讓Dem得到許多畢生的莫逆之交，使得他和他的家庭之后走過的全部道路，均和母校密不可分。

“To me,St.Andrew’s,and private education,has a very definite spot in the country,this province...

We produce a first-rate product.”

祖孫三代均在SAC度過學生時代

“The friendships that I made,

the lasting,lifelong friendships,

have kept me very interested.”

To me,St.Andrew’s,and private education,has a verydefiitvince.The quality

學校教學區(qū)由5部分組成，分別為：

Coulter Hall：一座二層建筑，專供社會科學和英語學科課程使用。負一層是歷史和軍校課程，一二層則分別為社會科學專業(yè)，以及歷史和商科專業(yè)所在地。

Ketchum Auditorium：學校的禮堂，毗鄰Coulter Hall。也是學校戲劇專業(yè)課堂，以第三任校長Kenneth GB Ketchum LLD的名字命名。

McLaughlin Hall：致力于與科學相關(guān)研究的McLaughlin Hall創(chuàng)建于1971年。一樓主要用于地理教學，二樓用于生物學研究和電腦科學課程。三樓則用于數(shù)學、化學和物理。這里還有永久安裝的Focault傅科擺，這是加拿大為數(shù)不多的擺錘之一。

學校斥資一千多萬加幣，將其改造升級為集機械工程、藝術(shù)、數(shù)學、物理、化學等為一體的尖端科技中心。為學生們創(chuàng)造最佳學習體驗，鼓勵協(xié)作、構(gòu)思和探索。這一三層的綜合科技中心已于2021年全面投入使用。

Towers Library：SAC的主要圖書館，以加拿大央行第一任行長Graham Towers的姓氏命名。

學校擁有4個宿舍樓，約有近300名住校生居住在這里。

以前校長Dr.D.Bruce Macdonald命名，他於1900年至1935年任SAC校長，1937年至1941年任校董事會成員。

供9年級以上的學生居住，建于1926年，以紀念第一次世界大戰(zhàn)陣亡校友而得名。

建于1926年，以學校重要的捐贈者Joseph Flavelle爵士命名。

建于20世紀60年代，Sifton House最初為學校醫(yī)務(wù)室和自助餐廳。隨著住宿需求的增長，1962年被改建為第四棟宿舍樓，并命名為Sifton，以紀念Sifton家族對學校的杰出貢獻。

校園里的紀念教堂Memorial Chapel已有80多年的歷史，如今仍是我們SAC社區(qū)每周兩次集會的重要場所。教堂東墻上突出展示的是紀念在世界大戰(zhàn)中犧牲的過往SAC校友和教職員工的牌匾。這里也曾經(jīng)是每年全校圣誕音樂會舉辦地點。2015年起，每年圣誕的An Andrean Christmas改為在Roy Thomson Hall音樂廳舉行。

一年一度的圣誕音樂會，陣容之豪華、氣氛之熱烈、編排之精良、場景之絢爛多彩以及SAC師生的多才多藝令人嘆為觀止，尤其是音樂會上每年回歸的SAC畢業(yè)生獻藝，皓首與華顏、歷史與未來的交付與牽手，每每如一枚枚重型催淚炸彈，讓臺上臺下心緒共鳴。

此外，SAC每年還保持著這些活動傳統(tǒng)：

Homecoming

MacPherson Hockey Game

Middle School Music Night

Middle School Prize Day

Celtic Night

Terry Fox Run

Focus Festival

Holiday Hero

Chinese New Year

Spring Mash

St Andrew's Day

難以置信的占地面積、功能齊全設(shè)施先進的教學區(qū)，專業(yè)、豐富的體育場館、悠久歷史和人性化服務(wù)功能的住宿區(qū)，使ST.ANDREW COLLEGE成為加拿大最大的男子住宿學校。學校擁有9個室外球場（足球籃球棒球等）、6個室內(nèi)壁球場、4個網(wǎng)球場、2個超大雙功能體育館，1個田徑場、1個壘球場、1個冰球館、1個攀巖墻，1個25米室內(nèi)6道競賽游泳池、1個高空繩索拓展訓練場、1個健身房。

加拿大優(yōu)質(zhì)男校圣安德魯學院St.Andrew’s College精英搖籃

一、與國際接軌的學術(shù)體系

SAC的教育與眾不同，畢業(yè)生有100%的升學率，不僅大量畢業(yè)生都獲得了直接進入美、加和歐洲著名學府深造的機會，學院畢業(yè)生以其鮮明的價值觀，對社區(qū)的奉獻精神、持久的成就，和厚德載物的優(yōu)秀品質(zhì)享譽國際社會。

高中提供Advanced Placement以及AP Capstone Diploma。AP課程又叫大學先修課程，AP和IB（International Baccalaureate）課程一樣，也是全球認可的資優(yōu)課程。參加AP課程體系學習的學生有機會預修相當于大學水平的課程。SAC之所以選擇設(shè)立AP課程是因為其選課彈性大，AP課程允許學生根據(jù)自己的興趣和深造計劃，按學科專業(yè)進行專業(yè)化。例如，計劃在大學學習工程的11年級和12年級的學生可以相應地選擇他們的課程，而無需增加學習語言和人文學科的壓力。反而言之，如果一個男孩更專注于藝術(shù)和文學，他可能會選擇在高年級沉浸在這些學科中，而不是理工科。無論學生決定專注于哪個領(lǐng)域，AP課程都會促使他們在標準高中課程之外挑戰(zhàn)自己。安省其他選擇提供高中AP課程的頂級私校還有比如University of Toronto School,Appleby College,Crescent school,Havergal College,和The Bishop Strachan School等。此外，SAC還提供AP Capstone文憑。AP Capstone文憑適合在學術(shù)上有更高需求的學生，例如需要做研究和論文寫作。拿到文憑的高中畢業(yè)生在學術(shù)能力方面非常有競爭力，在美英大學申請中通常能更勝一籌。

SAC還提供適應學生特別需求的Enriched French,Engineering&Robotics,CIS eLearning Consortium;Math,Science&Geography Competitions;Public Speaking&Debating;Arts;Residential Life Curriculum等特殊教育課程，附加各種學術(shù)旅行。SAC學生的學習生活既緊張又豐富，每個男孩都可以根據(jù)自己的情況申請加入不同的社團，鍛煉能力，豐富才藝。

據(jù)2021年的升學數(shù)據(jù)，12年級的117名畢業(yè)生總共獲得了444個大學錄取Offer，平均每位學生獲得4個Offer。其中安省省內(nèi)和省外分別是337所和42所，另有53所美國高等院校以及12所外國高校。

二、注重精英教育的領(lǐng)導力培養(yǎng)

SAC非常重視學生的領(lǐng)導力培養(yǎng)，學校設(shè)立了以校友Rob McEwen命名的McEwen Leadership Program。領(lǐng)導能力不僅在商界很重要，而且在科學、數(shù)學和藝術(shù)等領(lǐng)域也不可或缺。通過2007年McEwen領(lǐng)導力計劃的設(shè)計和實施，SAC現(xiàn)已致力于培養(yǎng)新生代領(lǐng)導者和有建樹的畢業(yè)生們。該項目旨在將領(lǐng)導力原則融入各種商業(yè)學科，同時為高年級的學生提供體驗式學習機會。

在SAC的眾多傳統(tǒng)中，Cadet Corps Leadership領(lǐng)導力培訓項目，從8年級開始貫穿至12年級。學生們沉浸于各項體能戶外體驗，軍事訓練，救生及急救培訓以及管樂合奏團等。而其中歷史最為悠長、最豐富多彩的傳統(tǒng)之一當屬始于1905年的St.Andrew’s College Highland Cadet Corps，旨在培養(yǎng)學生的團隊合作精神，認可個人和團體的成就。并讓參與學生有晉升機會，以此引領(lǐng)他們的同齡人在SAC社區(qū)蒸蒸日上，在將來校園之外的社會參與中脫穎而出。

Cadet Corps訓練有三個固定年度儀式。

Church Parade教堂游行-歡迎親友前來觀看

Headmaster's Inspection校長檢閱

Annual Cadet Inspection年度學員檢閱

歷年以來，也不乏如國殤日，Wellington Dinner&Leadership Lecture（有Old Boys畢業(yè)生出席的宴會和演說），Celtic Concert這樣的特別活動。

St.Andrew’s College Pipes&Drums項目是SAC最古老和最自豪的傳統(tǒng)之一，也是我們擁有116年歷史的Highland Cadet Corps的一部分。SAC有著107年歷史Pipes and Drums Band蘇格蘭風笛樂隊，也在北美范圍內(nèi)屈指可數(shù)。Pipes and Drums Band，又被稱為管鼓樂隊，是由風笛手、高地圈套鼓、高低音鼓組成的樂團。最初為軍樂隊，用于記錄行軍時間和發(fā)出指揮信號。20世紀初至今，大多數(shù)管樂隊和鼓樂隊主要在體育賽事、社交游行活動期間演奏。

三、豐富多彩的體育活動

SAC的體育項目可謂豐富多彩、技術(shù)高超、盛名遠揚，以至于一些華人家長曾經(jīng)誤以為SAC是一所體育學校。

學校總計有包括22項運動在內(nèi)的72支球隊，是安省多個體育協(xié)會和學校體育協(xié)會的會員。包括冰球、高爾夫、橄欖球、游泳等在內(nèi)的多個運動團隊都達到北美競技最高水平。

St.Andrew's College還有悠久的田徑賽事歷史，是安省“四小巨頭”之一。（其他為Ridley College、Trinity College School和Upper Canada College)

即便如此，10年級以下的體育活動都是以培養(yǎng)興趣、輔助教學為目的，競技屬性并不強。體育項目背后的主要理念是，希望所有的學生全年都能充分參與體育運動。除了對健康有好處外，運動項目還培養(yǎng)了男孩性格的其他方面，例如同理心、謙遜、體育精神、領(lǐng)導能力、合作、紀律、承諾、時間管理、正直、尊重、自信和寬容。體育項目的理念支持SAC的使命：培養(yǎng)完整人格，全面發(fā)展的公民。SAC的運動項目為學生提供重要的生活技能，無論他們是參加競技隊還是校內(nèi)隊。團隊和個人運動在發(fā)展一個人的身體、智力、社交和情感健康方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

而十一年級開始的競技體育項目，則與國際專業(yè)最高水平靠近，許多校隊佼佼者通過一項高水平的體育專長，申請NCAA到藤?；蚱渌＃械纳踔林苯舆M入職業(yè)團隊。

四、絢麗多姿的課外活動

許多學生還選擇參加SAC國際知名的藝術(shù)、戲劇和音樂課程，并積極參與攝影、SAC電視、社區(qū)外展等活動。

學校每年還會舉辦主題各異的家長聚會、校長酒會、Gala晚會、拍賣會、家長高爾夫比賽等等活動，把家長們緊密聯(lián)系在一起。

通過Facebook，Linkedin等社交和專業(yè)聯(lián)絡(luò)平臺，幫助SAC歷屆校友互通往來。

https://sacconnect.ca/

五、國際化的辦學理念

在SAC，學校有一半的學生為寄宿生，近50%的學生是留學生，分別來自包括來自百慕大、韓國、巴哈馬、古巴、墨西哥、香港、日本、臺灣、菲律賓、德國、印度尼西亞、西班牙、百慕大、中國、尼泊爾和美國等29個國家和地區(qū)以及來自加拿大各省的學生，妥妥的一個小聯(lián)合國。而SAC歷史上首位中國留學生可追溯至1909年。

在這里，排外？那是不存在的。學校尊重不同國家、種族及信仰的個體。拿我們中國學生來說，學校每年春節(jié)會安排一些中國特色的活動和食物，據(jù)悉，疫情前學校董事會每年四次前往中國，招生和拜訪從SAC畢業(yè)回國的校友。

正因為擁有來自不同國家，還將去往不同方向的大批學生，學校一直以來注重與美國、歐洲及其他國家大學的聯(lián)系。

六、營養(yǎng)均衡的校園美食

SAC的食品服務(wù)團隊致力提供優(yōu)質(zhì)，營養(yǎng)和美味的食物，并獲得約克區(qū)健康飲食類的大獎（York Regional EatSmart Award），以表彰其食品安全和營養(yǎng)產(chǎn)品的高標準。

行政總廚每周設(shè)計并制作營養(yǎng)均衡的菜單，以保持當季的膳食新鮮和更新。學生們可以選擇各種美食，新鮮蔬菜，水果沙拉、新鮮的甜點，水果和三明治等等。（部分蔬菜由工作人員在校園農(nóng)場Willow Farm溫室自己種植，當日采摘，鎖住美味。）

學校還經(jīng)常舉辦主題聚餐或邀請客座名廚光臨，比如：英國雨夜，夏威夷陽光，中國新年慶祝活動，意大利風情，法國蜜語等。這些晚餐在學生，教師和工作人員中都非常受歡迎。

以上是我們對ST.ANDREW'S COLLEGE的一個粗略介紹，以后的公眾號文章里，我們會把學校的各個方面作詳盡的闡述與分析。

SAC圣安德魯斯學院-培養(yǎng)了加拿大金融精英和商界領(lǐng)袖

位于多倫多美麗安謐的高檔社區(qū)Aurora中心，St.Andrew's College是全加拿大最優(yōu)秀的頂私男校之一。學校成立于1899年，年級跨度為5-12年級，關(guān)于學校的詳細情況家長朋友們可以從我們以往的公眾號文章了解。今天我們會深入了解What makes St.Andrew's College truly unique and stand out（使SAC獨特和杰出）的原因，這也是作為深入了解加拿大主流白人社會的羿格教育對于中國家長的價值所在。加拿大私立中學

提到St.Andrew's College,我們國內(nèi)的家長、包括在多倫多生活的中國家長可能想到的是學校體育活動比較多、是頂級私立男校、學校對于學術(shù)要求嚴格，尤其是孩子5年級申請就要參加SSAT的考試。也有對學校相對了解的家長知道St.Andrew's College出過很多加拿大乃至北美社會都很出名的商界領(lǐng)袖，例如Anthony S.Fell,加拿大勛章（Order of Canada）獲得者，加拿大皇家銀行RBC證券投行部的主席和CEO;John A.McDougald加拿大著名投資家，他的公司Argus Corporation所投公司股票曾在TSX（多倫多股票交易所）所有上市股票中占比超過10%;Rob McEwen，加拿大勛章（Order of Canada）獲得者，加拿大重要投資家以及全球第二大金礦公司Goldcorp Inc.的創(chuàng)始人、董事會主席和首席執(zhí)行官;Graham Towers,前加拿大央行主席。在商界之外，SAC也有多名校友為加拿大國會議員，另外，SAC第五任校長Tom Hockin于2009年成為國際貨幣基金組織執(zhí)行總裁。

看到這里可以了解到SAC自1899年在Downtown建校，1926年搬到Aurora的這120年間為加拿大和西方世界輸送了很多商界投資界領(lǐng)袖，這也是為什么在加拿大上層白人家庭眼中，SAC的學生一直以其所收獲的商業(yè)和領(lǐng)導力技能著稱，也是很多白人家庭把孩子送到這所學校的原因。

前面提到的其中一位知名校友、著名投資家及世界第二大金礦Goldcorp Inc.創(chuàng)始人及董事會主席、69屆校友Rob McEwen為學校捐獻了一筆豐厚的contribution,同時他和他的公司團隊為自己的Alma Mater（母校）SAC專門設(shè)立了一個享譽北美的領(lǐng)導力課程，即以他的家族姓氏命名的：McEwen Leadership Program.SAC認為領(lǐng)導力不但是在商業(yè)世界中非常重要，同時在科學、數(shù)學甚至是藝術(shù)等其他學科中也是會被廣泛應用的。雖然領(lǐng)導力一直是SAC在教學和校園生活中始終堅持的priority,學校也越來越重視將領(lǐng)導力融入到各類商業(yè)學科中，而McEwen Leadership Program正是在這樣的理念下由McEwen先生及公司與SAC一起為學生獨家定制出的一款領(lǐng)導力課程。

商業(yè)入門課程大綱

高中有一門課程為商業(yè)入門，課程代碼BBI2O,該課程旨在為學生介紹商業(yè)概念，了解商業(yè)世界。學生們將會了解一系列商業(yè)運作，包括財務(wù)、市場、信息技術(shù)、人力資源、生產(chǎn)以及道德和社會責任的重要性。課程分為9個單元，包括了解商業(yè)、走進商業(yè)（企業(yè)家精神及財務(wù)）、國際商業(yè)和產(chǎn)品發(fā)布、市場、人力資源等模塊。而對于在SAC學習的學生來說，除了學習這些安省高中生都可以學到的商業(yè)知識外，學校還會為學生加開一個單元:McEwen Leadership Case Study Competition,也就是將領(lǐng)導力與商業(yè)案例結(jié)合在一起的“路演競賽”，涉及Socratic Dialogue（蘇格拉底對話）、辯論、角色扮演、媒體分析、問題解決、演講、網(wǎng)絡(luò)搜索、新聞追蹤以及數(shù)據(jù)分析等活動。羿格教育也曾受邀觀摩了幾場領(lǐng)導力課程，下面我們也按照案例分析的手法挑選其中一些模塊和大家分享McEwen Leadership的課程是如何進行的。

Case Study Competition

案例分析課程：在時下大家紛紛探討PBL（Project-based learning）基于項目的學習時，SAC早在很多年前就開始了這樣的教學方式。參與McEwen領(lǐng)導力與商業(yè)課程的學生會扮演成某家全球著名咨詢公司的成員，為一家運動類公司新開發(fā)的一款運動鞋打進多倫多市場提出商業(yè)戰(zhàn)略建議，包括產(chǎn)品如何成功面世、市場營銷和品牌化等角度提出解決方案。學生將向一個由來自多倫多一批著名企業(yè)的高管所組成的Judging panel演示專業(yè)、可行及充滿創(chuàng)造力的市場推廣方案，并由Judging panel進行評選和打分，最后勝出團隊可以入選為McEwen商業(yè)領(lǐng)導力全明星團隊，參加安省教育領(lǐng)導力中心的活動。在活動結(jié)束后，一家加拿大有名的制藥公司執(zhí)行總裁及政府關(guān)系主管說整個評選團對于學生的演講口才和在高壓環(huán)境下既可以處理來自評審團的各類問題同時也可以自信闡述自己想法的能力非常驚訝，認為這些能力將在不久的將來助力學生們在未來具備更高超的商業(yè)領(lǐng)導力。

McEwen Entrepreneurship Fair

McEwen企業(yè)家風投計劃：參加企業(yè)家風投計劃的學生從10月份就開始以團隊為單位展開頭腦風暴，設(shè)計自己團隊的創(chuàng)業(yè)項目，而頭腦風暴的起點就是思考“什么產(chǎn)品或服務(wù)應該被引進市場，填補現(xiàn)在市場上的空缺并創(chuàng)造市場需求？”學生不用去考慮所需投資資金和這件事情的規(guī)模大小，只要是自己感興趣、有激情的事情都可以考慮是否可以商業(yè)化。

學生們結(jié)合課堂上所學知識制定各自團隊的BP（商業(yè)企劃書），內(nèi)容包括但不限于市場戰(zhàn)略、營運戰(zhàn)略及財務(wù)指標預測等。各個團隊將自己的BP路演以公共演講的方式呈獻給同樣來自各行各業(yè)商界精英進行評選。該課程的評選目標是學生所提出的創(chuàng)業(yè)項目如果真的得到所需投資金額是否真的會成為一個可行的商業(yè)模式。

參加這次活動的評審團（Judging Panel）包括市政府的經(jīng)濟發(fā)展官員、加拿大皇家銀行RBC、加拿大蒙特利爾銀行BMO的投資顧問、帝國銀行CIBC的高級經(jīng)理、加拿大著名食品連鎖超市Bulk Barn的總裁以及McEwen商業(yè)領(lǐng)導力項目創(chuàng)始人、SAC校友Rob McEwen先生本人。

加拿大優(yōu)質(zhì)男校圣安德魯學院St.Andrew’s College精英搖籃

McEwen企業(yè)咨詢項目：項目學生扮演咨詢公司員工，為一系列企業(yè)提供市場策劃方案。在向客戶公司展示了他們的方案后，客戶公司會帶領(lǐng)學生參觀公司，而后與公司管理人員進行Q&A問答環(huán)節(jié)。McEwen項目的學生們在3月初開始得到各自特定的商業(yè)項目問題，開始研究所安排的課題、尋找可能的方案并且準備商業(yè)方案的路演演講。學生們以咨詢公司的身份向客戶公司展示自己的商業(yè)方案、以期最終從客戶公司贏得合同。

案例1：百事可樂（加拿大）PepsiCo Canada

咨詢公司任務(wù)（學生）：幫助百事可樂公司制定可以使其旗下產(chǎn)品Doritos多力多滋薯片增加銷售的市場策略。

百事可樂公司銷售總監(jiān)評價：學生們非常出色的將他們的市場策略以清晰簡要的方式呈現(xiàn)出來，他們提出的創(chuàng)新型想法也與我們的產(chǎn)品形象不謀而合。這個項目和他們未來在大學將要接觸的商業(yè)項目非常類似。

案例2：Harry Rosen加拿大奢侈品連鎖店

咨詢公司任務(wù)（學生）：制定一套關(guān)于線上廣告推廣計劃、網(wǎng)頁設(shè)計和網(wǎng)頁功能的全面分析和方案來吸引年輕的消費者。

Harry Rosen總經(jīng)理評價：這個年齡段的學生對于當下網(wǎng)頁設(shè)計和技術(shù)的流行趨勢擁有很到位的掌握。與學生們的互動可以讓我們的團隊和我個人得以了解年輕人們的新想法，這對我們來說非常有價值。我也很高興看到商業(yè)領(lǐng)導力在高中階段就得到很深入的培養(yǎng)。

去年9月，St.Andrew's College校長Kevin McHenry先生在他的家中辦了一場與新生老生家長的Home party,我也受邀參加。在Party上我問了幾個孩子都在SAC學習的白人家長，他們分別是蘇格蘭、愛爾蘭和德國后裔，是什么原因讓你們把自己的孩子送來SAC而不是UCC?他+她們的回答中都提到了McEwen Leadership Program這個著名的商業(yè)領(lǐng)導力課程。學校的國際招生主任Michael Choi先生也在很多場合說過，SAC不關(guān)注我們的學生是不是世界上最聰明的人，我們希望把他們培養(yǎng)成有夢想、開拓精神和大氣的領(lǐng)導型人才，因為只有這樣的人才可以把世界上最聰明的人聚攏在一起共同奮斗達到目標。