加拿大留學(xué)備戰(zhàn)雙11托福閱讀寫作如何拿下高分順利分手

加拿大留學(xué)很多同學(xué)在英文的學(xué)術(shù)寫作上都曾遇到像這樣的難題：全文的詞匯簡(jiǎn)單，句式重復(fù)，詞匯用錯(cuò)語(yǔ)境...即使在網(wǎng)站上搜索，網(wǎng)友們提供的短語(yǔ)也就是那么幾個(gè)，而且沒(méi)有闡明使用語(yǔ)境。

如何做到用詞和句式多樣化是英文寫作中的一個(gè)難點(diǎn)，要做到這一點(diǎn)除了平時(shí)多閱讀多總結(jié)之外，還可以借助一些實(shí)用的工具書，比如今天要介紹的Longman essay activator。加拿大備考托福

Longman essay activator專門針對(duì)學(xué)術(shù)寫作設(shè)計(jì)，整本書將學(xué)術(shù)寫作中常見(jiàn)的短語(yǔ)句型分為28類，比如優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)、原因/結(jié)果、對(duì)比、強(qiáng)調(diào)、舉例、問(wèn)題以及解決方案等。針對(duì)每一類短語(yǔ)句型，書中都給出了大量的替換表達(dá)以及詳細(xì)說(shuō)明。

這有助于我們?cè)趯懽髦袑?shí)現(xiàn)用詞和句式多樣。舉個(gè)例子，之前文章中我分析了一道雅思寫作題目：

Most of the world’s problems are caused by overpopulation.To what extent do you agree or disagree?

在寫這篇作文時(shí)不可避免會(huì)涉及到“XX導(dǎo)致了XX問(wèn)題”這樣的說(shuō)法，那么除了cause之外，還有哪些替換說(shuō)法呢？在Longman essay activator中查閱Causes這一類別的表達(dá)，可以看到這樣的結(jié)果：

可以看到，除了cause之外，我們還可以用lead to/result in/give rise to/be responsible for等說(shuō)法來(lái)替代，比如：

Overpopulation causes/leads to/results in/gives rise to/is responsible for most of the world’s problems.

同時(shí)，書中對(duì)于替換表達(dá)都給出了符合學(xué)術(shù)寫作語(yǔ)境的例句，這有助于我們準(zhǔn)確應(yīng)用它們。比如對(duì)于agree的替換表達(dá)subscribe to a view/theory etc.書中給出了兩條例句：

(1)There are a number of scientists who subscribe to the view that there is a God who controls the workings of the universe.

(2)Some people think that there are cases where torture is justified.I,for one,do not subscribe to this theory.

這兩條例句提供了非常好的句式：There are a number of XX who subscribe to the view that…/Some people think that…I,for one,do not subscribe to…（I,for one…是一個(gè)固定表達(dá)，用于對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)），我們?cè)谄綍r(shí)寫作中可以直接套用：

(1)There are a number of people who subscribe to the view that advertising aimed at children should be banned.They argue that since children are not fully aware of the persuasive aim and purpose of advertisements,they might be persuaded to buy products that they do not really need,or worse,products that are harmful to their health.

(2)Some people think that it is wrong to use animals in medical research.I,for one,do not subscribe to this view.Almost all major medical breakthroughs of the past hundred years relied on animal testing to a significant degree,and it is no exaggeration to say every human alive has benefited from it.

此外，書中對(duì)于一些容易用錯(cuò)的表達(dá)還提供了語(yǔ)法點(diǎn)說(shuō)明，比如對(duì)于agree這個(gè)詞不能說(shuō)agree somebody’s opinion/agree to somebody’s opinion，而要說(shuō)agree with somebody’s opinion

值得說(shuō)明的一點(diǎn)是，Longman essay activator市面上并沒(méi)有單獨(dú)出版，它只是《朗文考試詞典》（Longman Exams Dictionary）附帶的CD光盤資料中的一部分，后來(lái)國(guó)外網(wǎng)友將CD光盤中的資料提取出來(lái)做成了PDF版本。這本書只有114頁(yè)，完全可以通讀學(xué)習(xí)。

加拿大留學(xué)備戰(zhàn)雙11托福閱讀寫作如何拿下高分順利分手

備考托福閱讀過(guò)程中的一些“低效陷阱”，這些備考操作不僅浪費(fèi)大量時(shí)間，并且效率很低，甚至?xí)沟梦覀冞M(jìn)入“提分瓶頸”。

詞匯備考誤區(qū)

背單詞這件事本身是很反人類的，但是既然選擇了托福這條道路，不背是不行的。

其實(shí)就托福閱讀而言，一個(gè)同學(xué)的詞匯量往往和他的閱讀分?jǐn)?shù)成正比。托福本身是考察語(yǔ)言能力的考試，詞匯能力本身就是考察的目標(biāo)，不背單詞相當(dāng)于明明知道對(duì)手要出拳咱們的右臉，我們還把右臉伸過(guò)去給人打。

有些同學(xué)確實(shí)可以憑借上下文去“品位”生詞的意思，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到閱讀速度，如果猜不準(zhǔn)，也會(huì)直接影響對(duì)原文的理解以及做題。

背單詞這件事是痛苦的，但是我們可以想辦法“減輕痛苦”。咱們所謂的“痛苦”都是因?yàn)榉磸?fù)記憶記不住，根本原因多數(shù)是因?yàn)橛幸韵聨追N背單詞誤區(qū)：

瞪著一個(gè)單詞看3min：

很多同學(xué)喜歡瞪著一個(gè)單詞瞪很久，好像這樣就能把這個(gè)單詞永遠(yuǎn)地刻在頭蓋骨里。但是實(shí)際上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的背誦方法是非常低效的，不僅起不到刻在腦子里的效果，反而會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，整個(gè)人也會(huì)很累。

看著中文背英文：

很多同學(xué)在背誦的時(shí)候習(xí)慣看著中文背誦英文，但是在實(shí)際考閱讀或者是考聽(tīng)力的過(guò)程中，我們經(jīng)常需要看著英文反應(yīng)中文，如果不熟練的話，就會(huì)浪費(fèi)不少時(shí)間，并且經(jīng)常會(huì)有“這個(gè)單詞我背過(guò)，中文是啥來(lái)著”這種感覺(jué)。

背誦不復(fù)習(xí)：

很多同學(xué)在背誦的時(shí)候都不習(xí)慣復(fù)習(xí)，實(shí)際上正是復(fù)習(xí)這個(gè)操作在幫助我們節(jié)省時(shí)間和提高效率，假設(shè)我們?cè)诘谝槐楸痴b的時(shí)候完全能記住的內(nèi)容只有20%，第二天復(fù)習(xí)就會(huì)提高到50%，再次復(fù)習(xí)就能到80%，不停復(fù)習(xí)使得我們?cè)絹?lái)越接近100%；而如果第一遍背誦以后，很久都不復(fù)習(xí)的話，我們?cè)俅慰吹竭@些東西的時(shí)候就好像是全新的東西，完成不了逐漸向100%邁進(jìn)的過(guò)程，反而第一遍花的時(shí)間和精力都浪費(fèi)掉了；

背單詞只背第一個(gè)意思：

很多同學(xué)求快，往往背單詞時(shí)候只挑一個(gè)單詞的釋義，但是“出來(lái)混的總是要還的”，這個(gè)時(shí)候“走捷徑”帶來(lái)的一個(gè)結(jié)果就是在之后閱讀文本的時(shí)候，把這一個(gè)意思往所有句子當(dāng)中去套，最后不僅理解不了句子的意思甚至還會(huì)整個(gè)理解偏差，導(dǎo)致失誤。

比如說(shuō)我們看到上面這個(gè)題目，很多同學(xué)在背誦modest的時(shí)候就背“謙虛”這一個(gè)意思，就感覺(jué)沒(méi)有一個(gè)選項(xiàng)和modest是近義詞，最后胡亂瞎選一個(gè)，導(dǎo)致最后的失分。而modest這個(gè)單詞本身的意思非常多，在這里有humble in spirit or manner;

加拿大留學(xué)備戰(zhàn)雙11托福閱讀寫作如何拿下高分順利分手

刷題備考誤區(qū)

刷題是我們同學(xué)備考環(huán)節(jié)中不得不做的一件事，但是很多同學(xué)誤認(rèn)為“備考=刷題”，下面幾個(gè)坑請(qǐng)大家一定避開(kāi)：

1上來(lái)刷完74套TPO：

有一部分同學(xué)在沒(méi)有系統(tǒng)方法論的情況下，一口氣刷完74套TPO，結(jié)果發(fā)現(xiàn)除了手速快了一點(diǎn)，并沒(méi)有什么提高。我們其實(shí)可以把做題刷題當(dāng)成稱體重，很多時(shí)候并不是不停去稱重就能看到體重秤的數(shù)字減少的。所以我們要知道刷題實(shí)際上是幫助我們熟悉考試，把我們實(shí)際的閱讀能力和考試考點(diǎn)相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程，而考試考察的本質(zhì)語(yǔ)言能力還是需要我們先夯實(shí)。

2刷題之后不精讀：

不少同學(xué)在刷題之后往往就看下錯(cuò)題，全篇文章文本不去做精讀。一般我們認(rèn)為，刷題之后不精讀等于沒(méi)有刷，錯(cuò)誤或者是薄弱的單詞、句子還是會(huì)存在，沒(méi)有反思地刷題只是會(huì)延續(xù)錯(cuò)誤，并不能帶來(lái)實(shí)質(zhì)的提升。托福備考

長(zhǎng)難句備考誤區(qū)

長(zhǎng)難句是托福閱讀一個(gè)非常重要的考察對(duì)象，乍一看托福閱讀中只有“句子簡(jiǎn)寫題”在考察長(zhǎng)難句，實(shí)際上很多的事實(shí)信息題本質(zhì)上也是在考察長(zhǎng)難句。比如說(shuō)下面這道事實(shí)信息題：

這道題對(duì)應(yīng)的答案句是原文綠色部分，我們可以看到，如果不把原文這個(gè)長(zhǎng)難句解決，那咱們做題的時(shí)候跟盲猜差不多。

在備考長(zhǎng)難句的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有以下幾個(gè)誤解：

1誤認(rèn)為“長(zhǎng)難句=單詞堆疊”：

有一些同學(xué)誤認(rèn)為所謂的“分析長(zhǎng)難句”就是把單詞查出來(lái)，拼湊在一起就解決問(wèn)題；

2誤認(rèn)為長(zhǎng)難句“讀個(gè)大概”就行：

很多同學(xué)在讀長(zhǎng)難句之后覺(jué)得自己基本能get到原句的意思，但是如果讓同學(xué)自己翻譯出來(lái)，同學(xué)往往會(huì)說(shuō)“我讀懂了，只是表達(dá)不出來(lái)”。但在語(yǔ)言學(xué)科上，我們認(rèn)為語(yǔ)言是理解的載體，只有我們用自己的話說(shuō)出來(lái)了，才表示我們真正讀懂了，而如果說(shuō)不出來(lái)，我們只認(rèn)為是屬于“似懂非懂”，很有可能沒(méi)有識(shí)別句子的真正的意思。

3誤認(rèn)為長(zhǎng)難句不需要大量練習(xí)：

也有一部分的同學(xué)對(duì)于長(zhǎng)難句需要反復(fù)回讀是可以讀出來(lái)的，但是到這一步就滿意了，但實(shí)際上如果想要一個(gè)比較不錯(cuò)的閱讀分?jǐn)?shù)，長(zhǎng)難句除了能讀懂，還要“讀得快”，也就是一遍讀完不回視才是我們真正的目標(biāo)。這個(gè)“不回視”其實(shí)就是一個(gè)“量變產(chǎn)生質(zhì)變”的過(guò)程。