留學(xué)加拿大申請(qǐng)人和家長(zhǎng)最關(guān)心的專業(yè)就業(yè)問(wèn)題

近期國(guó)內(nèi)外大環(huán)境改變，咨詢服務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)和同學(xué)問(wèn)到最多的是：職業(yè)與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性、專業(yè)就業(yè)去向、畢業(yè)后在加拿大就業(yè)、留下來(lái)移民的可行性，等等，非常現(xiàn)實(shí)和迫切的問(wèn)題。

當(dāng)然，能夠運(yùn)用自己所積累的對(duì)加拿大大學(xué)和專業(yè)認(rèn)識(shí)和了解，去幫助有需要的人，這，正是我們從事加拿大留學(xué)教育研究和實(shí)踐最初目的和最大動(dòng)力。加拿大留學(xué)專業(yè)

回顧過(guò)去幾年，在大學(xué)申請(qǐng)季，大家大都會(huì)問(wèn)及，諸如熱門專業(yè)、名校錄取門檻、專業(yè)比較優(yōu)劣、畢業(yè)難易，等等，較為學(xué)術(shù)性、廣泛性的問(wèn)題。偶爾，也有留學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心未來(lái)職業(yè)與大學(xué)專業(yè)的關(guān)系。

但今年，可能受國(guó)內(nèi)外大環(huán)境改變影響，家長(zhǎng)和同學(xué)問(wèn)題變得非常現(xiàn)實(shí)和直接。成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)很直接：我們選專業(yè)，只看好找工作的！

家長(zhǎng)擔(dān)心自己孩子所選的專業(yè)：在加拿大，孩子選的這個(gè)專業(yè)，好就業(yè)嗎？

更多的問(wèn)題包括：職業(yè)與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性、專業(yè)就業(yè)去向、畢業(yè)后在加拿大就業(yè)、留下來(lái)移民的可行性，等等。一句話，現(xiàn)在的專業(yè)與未來(lái)職業(yè)，現(xiàn)在專業(yè)與畢業(yè)能否馬上就業(yè)，這些比較實(shí)在的問(wèn)題。

教育是為社會(huì)服務(wù)的，大學(xué)專業(yè)設(shè)置與社會(huì)行業(yè)分工和具體職業(yè)需求，息息相關(guān)。

加拿大政府教育統(tǒng)計(jì)中心，每五年修訂的大學(xué)學(xué)科和專業(yè)分類，又稱為“教學(xué)專業(yè)分類”(Classification of Instructional Programs,CIP),針對(duì)大學(xué)教學(xué)而制定的專業(yè)類別。

制訂大學(xué)專業(yè)分類，除了歷史原因外，主要是參考了勞工部與統(tǒng)計(jì)局合作制訂的“加拿大國(guó)家職業(yè)分類”(National Occupational Classification)，又稱加拿大國(guó)家職業(yè)分類系統(tǒng)NOC。

加拿大大學(xué)的主要類型和專業(yè)的分類

目前大家看到，2021年新版NOC系統(tǒng)分為6類，分別是0,1,2,3,4,5類，新系統(tǒng)TEER選取了培訓(xùn)(Training),教育(Education),經(jīng)驗(yàn)(Experience)責(zé)任(Responsibilities）,四個(gè)單詞的首字母，概述了進(jìn)入每個(gè)職業(yè)所需技能水平。例如，TEER 1：完成大學(xué)以上學(xué)位教育（本科、碩士或博士）職業(yè)種類。

說(shuō)到這些，似乎扯遠(yuǎn)了。主要想介紹,加拿大政府似乎也明白大家難處，特別在求職庫(kù)Job Bank)設(shè)計(jì)的一個(gè)工具,說(shuō)清了專業(yè)與職業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系。

這是一種“倒推式”的探索方法。

我們?cè)鴨?wèn)過(guò)加拿大一所有百年歷史的學(xué)校的老師，問(wèn)他們是如何培養(yǎng)中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。老師說(shuō)學(xué)生未來(lái)的生活取決于他們選擇什么樣的職業(yè)，未來(lái)的職業(yè)取決于他們接受什么樣的教育，接受什么樣的教育則取決于高中選什么樣的課程。

他說(shuō)，家長(zhǎng)可以跟孩子討論他感興趣的職業(yè)是什么樣的，要從事這個(gè)職業(yè)必須取得什么樣的學(xué)業(yè)資格。教育是為職業(yè)服務(wù)的，假如你要做這個(gè)職業(yè)需要有什么準(zhǔn)備，這些也可以用目標(biāo)導(dǎo)向倒推法推出來(lái)。

打算選讀多大歷史系專業(yè)的小王，他查了一下，受雇情況、薪酬表現(xiàn)，職業(yè)與專業(yè)關(guān)系：

留學(xué)加拿大申請(qǐng)人和家長(zhǎng)最關(guān)心的專業(yè)就業(yè)問(wèn)題

加拿大各大學(xué)官方網(wǎng)頁(yè)，都會(huì)給出專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)方向的

例如，多倫多大學(xué)，該校的職業(yè)探索與教育部門，在政府?dāng)?shù)據(jù)和本校畢業(yè)生去向基礎(chǔ)上，專門設(shè)計(jì)“職業(yè)導(dǎo)航儀”(Career Navigator)，將主要專業(yè)分為七大類，供學(xué)生了解專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。值得了解一下。

打算報(bào)讀人類學(xué)系專業(yè)的Eva，專門在職業(yè)導(dǎo)航工具上查了，人類學(xué)專業(yè)的畢業(yè)去向是：

https://careernavigator.studentlife.utoronto.ca/

當(dāng)然，也有大學(xué)選讀的專業(yè)，就是畢業(yè)所做的職業(yè)。

Andy來(lái)加拿大留學(xué)一心要申請(qǐng)入讀計(jì)算機(jī)科學(xué)，他己經(jīng)申請(qǐng)了多所大學(xué)的同一個(gè)專業(yè)。他最想去的大學(xué)是滑鐵盧。他看到了，滑鐵盧大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)的畢業(yè)生職業(yè)去向是：

https://uwaterloo.ca/future-students/programs/computer-science

這個(gè)可能就是一些人所說(shuō)的，專業(yè)對(duì)口！

矛盾：大學(xué)專業(yè)與職業(yè)有關(guān)，但大學(xué)教育不等職業(yè)教育

不要忘記，加拿大大學(xué)最初是教會(huì)大學(xué)，培養(yǎng)神職人員和管理各教區(qū)內(nèi)公共服務(wù)專業(yè)人士的。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)對(duì)不同人才需求增加，大學(xué)課程里宗教性內(nèi)容開始減少而世俗化內(nèi)容卻不斷增加，例如，會(huì)計(jì)、醫(yī)學(xué)、工程、教育、社工、法律等學(xué)科開始出現(xiàn)，滿足社會(huì)需求的各種技術(shù)專業(yè)也逐漸出現(xiàn)。當(dāng)然，作為西方文明重要組成部分的神學(xué)、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)和歷史仍然是大學(xué)教學(xué)核心課程。

說(shuō)到這，你看到，加拿大大學(xué)想要的是一種較為廣泛的全才或者說(shuō)通才的教育。

這在多大主校區(qū)文理學(xué)院，你從學(xué)位課程廣度和深度的設(shè)計(jì)可以看出來(lái)。

廣度，有形形色色學(xué)系開出過(guò)百門的選修課供學(xué)生選擇。深度，專業(yè)必修課里核心課程深入領(lǐng)域，嚴(yán)格程度讓不少學(xué)生生畏，又沒(méi)有選擇。

戰(zhàn)后出現(xiàn)的新型的大學(xué)，除了有別于與傳統(tǒng)百年大學(xué)更具開拓性之外，各自也有不同辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)。進(jìn)入八十年代，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和普及，科學(xué)技術(shù)的日新月異，促使加拿大大學(xué)日益重視以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鳎⒅貙W(xué)科的擴(kuò)展和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合。一些大學(xué)開始實(shí)行校企合作辦學(xué)Co-op帶薪實(shí)習(xí)辦學(xué)模式。這方面，滑鐵盧大學(xué)最有代表性。

不同年代創(chuàng)建的大學(xué)總是帶有時(shí)代的銘印，而大學(xué)的無(wú)論在辦學(xué)宗旨、學(xué)院規(guī)模、專業(yè)特色和人才培養(yǎng)路徑上，都迥然不同。對(duì)加拿大大學(xué)的發(fā)展歷史有所了解，相信對(duì)你在決定自己人生的重大選擇時(shí)多一份認(rèn)知，多一份理性。

專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系

專業(yè)與職業(yè)，除了職業(yè)導(dǎo)向較強(qiáng)的少數(shù)專業(yè)，如本科的工程、計(jì)算機(jī)、商科、或本科后教育、醫(yī)學(xué)法律、社工，等等，未來(lái)職業(yè)帶個(gè)“師”字的:老師、會(huì)計(jì)師、工程師、藥劑師、理療師、律師、設(shè)計(jì)師等(持證上崗的),關(guān)系較密切外，大都是專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系都不會(huì)是直接掛鉤，否則，綜合性大學(xué)變成職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。而加拿大大部分學(xué)校都是綜合性質(zhì)的。加拿大就業(yè)

但是，專業(yè)與職業(yè)松懈或者說(shuō)間接的關(guān)系，學(xué)生在不同專業(yè)學(xué)習(xí)中，無(wú)論主修什么，專業(yè)設(shè)計(jì)總有個(gè)學(xué)習(xí)重心、焦點(diǎn)，就是在這個(gè)專業(yè)范圍內(nèi)的重點(diǎn)里，大學(xué)按部就班訓(xùn)練你，不同層面培養(yǎng)你，多個(gè)角度挑戰(zhàn)你。最后，你學(xué)到手的、學(xué)會(huì)的，裝備好了，可以畢業(yè)投身職場(chǎng)！

專業(yè)選擇，對(duì)于一部分的人，還是家長(zhǎng)說(shuō)了并算。留學(xué)生學(xué)費(fèi)年年增長(zhǎng)，四年下來(lái)，至少投入近幾十萬(wàn)加元，就算不是馬上收回投資，也希望孩子畢業(yè)后，找到工作，如果可以的話，找份好工，在加拿大成家立業(yè)。