帶你深入了解加拿大安省高中文憑課程OSSD體系

加拿大安省高中文憑課程體系(OSSD)的優(yōu)勢以及其開放和靈活，讓某些不守規(guī)矩的人鉆了空子。安省高中文憑(OSSD)教育體系優(yōu)越地位和靈活性。

加拿大是個聯(lián)邦制國家，教育是各省的事。所以，在高中文憑體系中有:

安省的Ontario Secondary School Diploma

BC省的Dogwood Diploma

阿省Albert High School Diploma

新省的Scotia High School Graduation Diploma

魁省預(yù)科CEGEP

當(dāng)中，以安省的OSSD在國內(nèi)被廣泛了解和接受。

歷史原因

首先是權(quán)威性，多年來，在全世界最有權(quán)威的教育評估系統(tǒng)PISA的歷次評比中，OSSD始終位于世界排名前五。

其次OSSD體系開放和包容性，體現(xiàn)在它接受并且兼容任何的主要學(xué)業(yè)體制，包括IB，A-level、中國的高考體制、美高等。

還有，OSSD教學(xué)體系的先進、靈活、多元，選課制下學(xué)生可以揚長避短選擇課程，針對自己的興趣、專長和未來大學(xué)的申請方向，避開自己不擅長也不需要的科目，加強自己喜歡和擅長的課程。加拿大高中留學(xué)

最后，OSSD認(rèn)可度高，在世界范圍教育體系內(nèi)，例如OSSD畢業(yè)文憑，被包括美國、英國、澳洲、新加坡等，所有英聯(lián)邦國家的所有大學(xué)廣泛接受和高度認(rèn)可的，持OSSD的學(xué)生在申請這些國家的大學(xué)時，一直都享有很多優(yōu)勢。

中國家長選擇送孩子來加拿大安省讀中學(xué)，大都看到OSSD上述優(yōu)勢。

滿足現(xiàn)實

過去三年疫情，家長不放心把孩子送出國，國內(nèi)很多國際教育的大考，比如A-Level，IB，雅思等各種考試，都不同程度地受到影響甚至被取消過，直接或者間接地影響了這些教育體系中的學(xué)生。

在這種客觀現(xiàn)實情況下，在家門口留學(xué)，不用出國，可以讀加拿大高中課程的OSSD網(wǎng)課或網(wǎng)校，在疫情這幾年廣為大家所接受。同時，毋須畢業(yè)大考、靈活的學(xué)分制的OSSD課程，透過內(nèi)地合作辦學(xué)、國際學(xué)校和加拿大的網(wǎng)校，更進一步開拓國人接受國際教育的視野。

開放的體系出現(xiàn)監(jiān)控的問題

也正因為OSSD具有這么多的優(yōu)勢，以及這么大的便利，但又存在一定程序監(jiān)控問題，于是，有不法之徒，利用合作辦學(xué)或網(wǎng)校，鉆空子，從而讓正規(guī)OSSD網(wǎng)校背了黑鍋，也讓OSSD聲譽受損害。

由于OSSD體系的開放和包容，這個本是其巨大的體系優(yōu)勢，在國內(nèi)被越來越多的人看到同時，也難以避免被更多的人利用和不正規(guī)操作。這演化到2020年10月，澳洲的悉尼大學(xué)公開發(fā)表聲明，一刀切地排除了接受所有的OSSD海外文憑，包括所有的加拿大高中網(wǎng)校，以及部分在加拿大境外的實體學(xué)校頒發(fā)的OSSD文憑。

OSSD最大的優(yōu)越性，主要可以表現(xiàn)在以下幾個方面：

包容性：OSSD體系接受雙重學(xué)籍，學(xué)生在中國，不出國門，仍然可以隨時注冊加拿大的高中學(xué)籍，獲得學(xué)籍號OEN.

兼容性：學(xué)生在任意教育體制里，在高二結(jié)束之前完成的課程，可以通過轉(zhuǎn)學(xué)分的方式，將所學(xué)科目成績有條件地轉(zhuǎn)為OSSD體制的相應(yīng)學(xué)分。所以，身處在國內(nèi)的高中生，在高二之前是可以兼顧中國的高中學(xué)業(yè)的，并不需要全部通過OSSD的課程來獲得學(xué)分；

多選性，加拿大的學(xué)校形式是多樣的。由于地廣人稀，氣候惡劣，網(wǎng)課這種形式在加拿大是非常成熟完善和被廣為接受的。比如我們加高在線高中OVS已經(jīng)運營至今有13年的歷史，并不是因為疫情才出現(xiàn)的。我們專業(yè)網(wǎng)校的學(xué)生不受地域限制，可以在世界上的任何地方，通過我們完善正規(guī)的網(wǎng)課，獲得教育部認(rèn)可的OSSD學(xué)分和成績。在疫情期間，這一點給到在中國的學(xué)生非常大的幫助。學(xué)生不需要落地加拿大，甚至不需要擁有學(xué)簽，都可以通過我們的網(wǎng)課修得OSSD學(xué)分。

確定性:前面也提過的OSSD沒有任何大考。在由于疫情的嚴(yán)格管控，IB、A level、甚至雅思等國際性的大考試在中國也時不時出現(xiàn)被取消的情況下，很多國內(nèi)的這些體制的國際學(xué)校學(xué)生都受到不可挽回的影響。而OSSD體系的學(xué)生沒有任何大考，12年級課程平時的成績即是申請大學(xué)用到的成績，這給大家在不確定性增加的時代，提供了非常有確定性的選擇方案。

有不法之徒，利用合作辦學(xué)或網(wǎng)校，鉆空子，從而讓正規(guī)OSSD網(wǎng)校背了黑鍋，也讓OSSD聲譽受損害。

例如，在近期咨詢中，有家長問，聽說OSSD被某些海外大學(xué)不被承認(rèn)，來安省上學(xué)，會受影響嗎？答案當(dāng)然是否定的。

安省高中文憑課程體系(OSSD)優(yōu)勢地位和靈活性，讓某些不法之徒鉆了空子，即便是在實體學(xué)校也不例外的。多年來，不時有家長問及，多倫多私校、國際學(xué)校那么多，聽說大學(xué)對私校的分?jǐn)?shù)有保留，孩子上私校，會不會影響名校錄取。

帶你深入了解加拿大安省高中文憑課程OSSD體系

出現(xiàn)問題后得到妥善的處理

OSSD沒有任何大考，12年級的課程的平時成績就是申請大學(xué)所用的成績。而且由于OSSD教學(xué)形式的多元化，學(xué)生不必須落地加拿大，在中國的合作學(xué)校，或者全部通過網(wǎng)課遠(yuǎn)程完成學(xué)習(xí)，都是可以取得OSSD文憑的，不會受疫情管控和其它不確定性因素的影響。這是OSSD體系的巨大優(yōu)勢，但同時也產(chǎn)生了一些其它問題。

學(xué)術(shù)作弊一直是一個很難完全杜絕的現(xiàn)象，包括中國的高考，國際上的雅思或者SAT等大考在內(nèi)，都時有學(xué)術(shù)作弊的情況發(fā)生。而OSSD沒有任何大考，這似乎使學(xué)術(shù)作弊更加容易。于是有一些國內(nèi)的人或者機構(gòu)選擇采用不合規(guī)矩方法作弊，引發(fā)了OSSD監(jiān)控的問題。比較影響大的，是去年年底，專門針對在中國大陸取得OSSD文憑的學(xué)生，英國的愛丁堡大學(xué)公然發(fā)表了區(qū)別對待的錄取政策。這引發(fā)了第一波在國內(nèi)OSSD領(lǐng)域的大地震。

但是，由于OSSD體系的開放和包容，這個本是其巨大的體系優(yōu)勢，在國內(nèi)被越來越多的人看到同時，也難以避免被更多的人利用和不正規(guī)操作。這演化到2020年10月，澳洲的悉尼大學(xué)公開發(fā)表聲明，一刀切地排除了接受所有的OSSD海外文憑，包括所有的加拿大高中網(wǎng)校，以及部分在加拿大境外的實體學(xué)校頒發(fā)的OSSD文憑。

這種由于部分行業(yè)內(nèi)的人和機構(gòu)的不良行為，使得整個OSSD行業(yè)背了黑鍋，為此加高在線高中OVS也積極與安省教育部溝通，尋求解決方案，因為這不僅僅是否定了OSSD網(wǎng)課，更是否定了整個OSSD體系。

從網(wǎng)上獲悉，加拿大安省的教育部也正在考慮一些措施，包括與其他省的教育部門聯(lián)合，將正規(guī)OSSD學(xué)校的學(xué)生信息系統(tǒng)化、程序化、平臺化，以更好地凸顯OSSD和畢業(yè)生的申請優(yōu)勢。

留學(xué)生，尤其在公立學(xué)校的學(xué)生普遍反應(yīng)，這門課最難取得高分。

加高在線高中OVS的ENG4U課程一共有5章，分別是讀寫技能、詩歌、論文研究、小說（the Wars）和最后的匯總。第一章有個章節(jié)測驗，其它各章一共有8個Assignment需要上交，所有這些一共占總成績的70%;課程最后有Final Exam，占總成績的30%。每一章節(jié)的作業(yè)或者測驗，老師打分的時候，都會從四個方面分別進行評估：即Knowledge知識掌握；Thinking思考能力；Communication溝通能力；Application應(yīng)用能力。每一次作業(yè)或者測驗，這四個方面都會有不同的權(quán)重，經(jīng)過加權(quán)計算給出單次評估的成績。

在安省教育廳統(tǒng)一的教學(xué)大綱，我們學(xué)生平時作業(yè)和測驗占總成績的70%，期末考試占總成績的30%。每一門課程最終的期終成績，就是申請大學(xué)要用到的成績，并不需要再經(jīng)過任何大考。換句話說，OSSD課程雖然沒有統(tǒng)一的大的考試，但是每門課程的成績決不是由任意一次考試的決定的，而是整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的每一次作業(yè)和測驗都是算數(shù)的，所以學(xué)生需要在平時非常認(rèn)真的對待每一個學(xué)習(xí)任務(wù)。

你們的ENG4U課程，與其它學(xué)校的ENG4U課程相比，有哪些優(yōu)勢或者不同呢？

我們的ENG4U課程有以下二方面特點，更好地照顧到不同的學(xué)生的需求：一是我們的這門課不含莎士比亞的作品。這點對于留學(xué)生尤其友好。對于英語非母語的多數(shù)中國留學(xué)生而言，學(xué)習(xí)相當(dāng)于古漢語的莎士比亞作品是最壓力山大的頭疼事，而且在日后的學(xué)習(xí)和生活中用處也不大。我們的ENG4U去掉了莎士比亞作品，精講其它內(nèi)容，學(xué)生可以省去很多學(xué)習(xí)時間從而更加輕松、自信，更有把握取得比較好的成績。

二是我們?yōu)閺淖约耗感?Home School)l修過ENG4U但成績不夠理想的學(xué)生，增加了ENG4U Upgrade課程。Upgrade課程與正常的ENG4U課程相比，難度和要求不變，但學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)量都有濃縮，學(xué)生可以在更短的時間內(nèi)（最快三周）取得成績單結(jié)束課程。這一點方便了很多12年級申請大學(xué)過程中，急需出ENG4U英語成績的同學(xué)們。

順便說一下，ENG4U這門課，即使對于人已經(jīng)在加拿大境內(nèi)的留學(xué)生而言，也是跳過自己所在的home school的公立學(xué)校的直播課程，而選擇在我們加高在線高中OVS修得最多的一門網(wǎng)課。最主要的原因還是我們課程的多媒體方式的錄播講解非常生動優(yōu)秀，深受學(xué)生們喜愛和推薦。一些學(xué)生，尤其是在公立學(xué)校的學(xué)生，并不能幸運遇到每一位老師都長于講解。再加上留學(xué)生由于英語能力所限，在Home School上直播課，如果遇到公立學(xué)校的課程中含有莎士比亞的作品，學(xué)生在課堂聽不懂、跟不上，又不能讓老師暫停，甚至無法回家回放……所有這些疊加起來，也難怪我們的ENG4U在加拿大本土的學(xué)生中口口相傳，成為名符其實的受歡迎課程。

今年起，安省OSSD體系中，增加了一項新的要求，30個學(xué)分里有2個學(xué)分,需通過網(wǎng)課方式來獲取。

有打算來安省讀高中的學(xué)生，在等候簽證進入加拿大前，不妨對安省高中課程體系，尤其OSSD網(wǎng)課，作一些了解。這個建議也適合即便在安省正在讀高中的同學(xué)。