當AI如同空氣般融入日常，我們在享受它帶來的便利時，也難免會遇到一些令人深思的瞬間。最近看到一則新聞，一位大學教授在課堂上情緒激動，甚至忍不住搖動講臺，他發(fā)現(xiàn)學生們頻繁依賴AI，漸漸失去了獨立思考的動力。這一幕讓人感慨，也讓我們重新審視教育、技術與成長的關系。

AI浪潮下的教育革新

海外頂尖學府如何培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新力量

當人工智能技術以指數(shù)級速度重塑醫(yī)療、金融、能源等各個領域，全球?qū)榷夹g又通人文、能解決復雜現(xiàn)實問題的復合型人才的需求愈發(fā)迫切。

世界名校加拿大阿爾伯塔大學與英國帝國理工學院，分別以“普及AI素養(yǎng)”與“融合科學創(chuàng)新”為路徑，正在書寫AI時代教育變革的新篇章。它們的實踐不僅為學生鋪就了適應未來的成長之路，更向世界展示了科技發(fā)展如何始終與人類需求緊密相連。

University of Alberta

從“技術工具”到“素養(yǎng)基石”：阿爾伯塔大學的AI普及實踐

在人工智能與機器學習領域領先的阿爾伯塔大學，聯(lián)合阿爾伯塔機器智能研究院(Amii)，推出全新線上入門課程“人工智能無處不在”，該校全體本科生均可參與。該課程是加拿大首創(chuàng)的人工智能認證項目核心內(nèi)容，將為人工智能人才培養(yǎng)注入新活力。

課程聚焦各學科學生的人工智能素養(yǎng)提升，提供系統(tǒng)技能培養(yǎng)。當前人工智能已滲透多個關鍵領域，行業(yè)人才需求攀升。此課程將填補技能缺口，助力畢業(yè)生提升就業(yè)競爭力。

“人工智能無處不在”課程以非技術性的人工智能基礎知識及應用場景為核心，由加拿大高級研究院CIFAR人工智能主席、Amii研究員Adam White與Alona Fyshe執(zhí)教，涵蓋真實項目參與、模擬操作及案例研究等實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。旨在強化加拿大人工智能研究實力與人才儲備，加速創(chuàng)新發(fā)展，鞏固其全球領先地位。

Imperial College London

從“學科割裂”到“融合創(chuàng)新”：帝國理工的AI人文實踐

如果說阿爾伯塔大學的突破在于“AI普及的廣度”，那么連續(xù)兩年位居QS世界大學排名前列的英國帝國理工學院，則以“融合科學”的全新架構，探索著AI與人類社會共生的深度可能。

融合學院成立：科研模式的突破性升級

帝國理工學院近期官宣成立“四大融合學院”，以“融合科學”(Convergence Science)為核心理念，打破傳統(tǒng)學科壁壘，構建以現(xiàn)實問題為導向的跨領域科研與教育平臺。這一舉措不僅彰顯其在科研創(chuàng)新領域的先鋒地位，更將為全球應對緊迫挑戰(zhàn)提供系統(tǒng)性解決方案。

“融合科學”專業(yè)價值核心

與傳統(tǒng)跨學科合作不同，“融合科學”以“任務導向”為核心，打破學科、行業(yè)、機構邊界，構建跨層級合作生態(tài)：

聚焦具體議題(如氣候變化、AI倫理、全球健康)，整合多領域力量(如氣候建模+政策研究、算法工程+人類學、醫(yī)學+數(shù)字技術等);

推動知識創(chuàng)新從理論到實踐的落地，形成具備社會影響力的解決方案。

四大融合學院

1、人類與人工智能學院

The School of Human and Artificial Intelligence以“以人為本”為核心，將AI定位為“社會伙伴”，而非單純工具;

√聚焦AI與人類協(xié)同發(fā)展(如提升生活質(zhì)量、推動社會進步)，培養(yǎng)兼顧技術與倫理的復合型AI人才。

2、空間、安全和電信學院

The School of Space,Security and Telecoms

圍繞“連接世界、保護世界、認知世界”三大主題，整合多學科技術;

√研發(fā)支撐醫(yī)療、AI、可持續(xù)發(fā)展的關鍵技術，助力構建更安全、互聯(lián)的全球體系。

3、可持續(xù)發(fā)展學院

The School of Sustainability

聚焦氣候變化、能源轉(zhuǎn)型等議題，從基礎科研延伸至政策轉(zhuǎn)化;

√推動公平且跨學科的可持續(xù)解決方案，培養(yǎng)兼顧地球健康與人類繁榮的創(chuàng)新人才。

4、健康與技術學院

The School of Health and Technology

融合商業(yè)、工程、生命科學、醫(yī)學等領域，從“疾病治療”轉(zhuǎn)向“終身健康維護”;

√推動醫(yī)療技術創(chuàng)新(如可穿戴設備、健康大數(shù)據(jù))，培養(yǎng)跨領域醫(yī)療解決方案人才。

對申請人的啟示：能力要求與機遇

融合科學理念已滲透帝國理工課程體系：

計算機科學增設AI倫理模塊，生物醫(yī)學融入健康技術課程，環(huán)境工程引入數(shù)據(jù)科學工具;

申請競爭中，除專業(yè)實力外，跨學科思維、相關科研/實踐經(jīng)歷(如競賽、實習)將成為關鍵優(yōu)勢。

這也預示著，未來人才培養(yǎng)更側(cè)重“系統(tǒng)性解決現(xiàn)實問題”的能力，為申請者指明了跨領域深耕的方向。

在AI重塑世界的今天，教育的意義早已不止于知識傳遞。阿爾伯塔大學與帝國理工學院的探索證明：真正的科技進步，永遠是“專業(yè)深度”與“人文溫度”的共生，是“技術突破”與“社會需求”的共鳴，也是應對AI時代所有挑戰(zhàn)的核心答案。

人生的奇妙之處，往往就在于那些“不省力”的過程：為一個問題查遍資料時的專注，和同學爭論觀點時的火花，推翻重來時的咬牙堅持……這些看似笨拙的努力，正是構建獨立思維、鍛造內(nèi)心力量的必經(jīng)之路。

真正的智慧不是拒絕AI，而是學會與它共舞：讓技術成為翅膀，而非替代飛翔的力量。成長從來不是一場省力的狂奔，而是帶著勇氣與好奇，一步步走出屬于自己的風景。