當(dāng)TDSB多倫多教育局的優(yōu)質(zhì)教育，遇上“動(dòng)畫夢(mèng)工廠”的奇幻畫筆，一場(chǎng)文化奇譚就此誕生。學(xué)生們用動(dòng)畫講述著獨(dú)一無(wú)二的故事，其創(chuàng)意之精彩，連浪浪山的小妖看了都要感嘆果然是每一個(gè)“小人物”的夢(mèng)想都能閃閃發(fā)光!

產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師 × 青年才子 | 實(shí)戰(zhàn)學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目

此前，來(lái)自Northview Heights 高中藝術(shù)與文化SHSM 項(xiàng)目的七位學(xué)生(Ayanle、Caydee、Dasha、Diana、Gukeshan、Samantha、San)受邀加入湖畔動(dòng)畫Lakeside Animation，實(shí)際參與動(dòng)畫制作流程。

他們使用行業(yè)級(jí)軟件，在專業(yè)導(dǎo)師 MatthewLyon 的引領(lǐng)下，共同制作了動(dòng)畫劇集——目前預(yù)告已在 SHSM動(dòng)畫節(jié)首映，而完整版本已于暑期完成。

Matthew Lyon(湖畔動(dòng)畫首席創(chuàng)意官)表示：“一開始我以為只是見幾個(gè)有潛力的學(xué)生，沒想到他們的才華與職業(yè)精神深深震撼了我?！?/p>

A colourful animated beach scene from the Geowego trailer featuring four
geometric characters.

學(xué)生心得：技術(shù)進(jìn)化+心態(tài)成長(zhǎng)

Caydee分享：

“我曾對(duì)自己的作品過度執(zhí)著，把所有的批評(píng)視為否定……(當(dāng)我)看見預(yù)告和觀眾的反應(yīng)后，覺得(我的工作和投入)非常值得。”

Gukeshan說(shuō)：

“我已經(jīng)花了三年時(shí)間學(xué)習(xí)動(dòng)畫軟件，這次在導(dǎo)師指導(dǎo)下深入理解了很多細(xì)節(jié)?！?/p>

Dasha：

“雖然這只是一個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目，但它變成了我們熱心的事業(yè)，我們自愿加班完善作品。”

Diana強(qiáng)調(diào)：

“我學(xué)到細(xì)節(jié)非常重要。專業(yè)人士能指出大多數(shù)人都察覺不到的細(xì)微錯(cuò)誤?！?/p>

Sam回憶：

“我的一個(gè)想法被導(dǎo)演采納并實(shí)現(xiàn)，看到我的方案被發(fā)展成超越我自己想象的成果，我感覺我的創(chuàng)意具有無(wú)限可能?！?/p>

San補(bǔ)充：

“我以前用手繪動(dòng)畫，用上rigging 是新挑戰(zhàn)，也是一種成長(zhǎng)?！?/p>

“做一件事的方式，反映你做所有事的方式”

這句來(lái)自Matthew 的教誨，激發(fā)了學(xué)生們專注、熱情與協(xié)作。他們彼此成就，也讓導(dǎo)師感受到了正向反饋的力量。

教育意義|SHSM 項(xiàng)目的力量

這一合作展示了TDSB SHSM(專業(yè)高技能主修項(xiàng)目)如何連接學(xué)生與行業(yè)機(jī)會(huì)。

https://www.tdsb.on.ca/High-School/Going-to-High-School/Specialist-High-Skills-Major-SHSM

通過真實(shí)項(xiàng)目，學(xué)生們不僅提升專業(yè)技能，也更加明確未來(lái)發(fā)展方向——多數(shù)人立志升讀動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)，并鎖定進(jìn)入Seneca College 等高等教育學(xué)院深造的機(jī)會(huì)。

這不僅僅是一次動(dòng)畫創(chuàng)作的體驗(yàn)，更是多倫多教育局“多元、平等、包容”教育理念最生動(dòng)的注腳：你的故事，無(wú)論來(lái)自何方，都值得被畫成最絢爛的色彩。