如今，越來(lái)越多的加拿大新移民融入主流社會(huì)。移民加拿大是眾多中國(guó)人的選擇之一，其中重要的原因是加拿大有早已形成的華人圈子，在陌生的環(huán)境中看到熟悉的面孔對(duì)于“內(nèi)向”的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，就擁有了心理上的安全感。對(duì)于加拿大移民生活來(lái)說(shuō)，移民一般分為兩類人：一類人很快融入;一類人不喜歡融入。

　　第一類移民是比較快適應(yīng)加拿大的生活的，他們?nèi)豚l(xiāng)隨俗非常徹底：在外喜歡吃西餐，在家說(shuō)英文，朋友圈子也大多是外國(guó)人，還有英文名字，說(shuō)話的時(shí)候也喜歡中英混合。

　　另一類移民正好和第一類相反，他們很難融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。事實(shí)上，他們不是難以融入，而是骨子里就不想融入，尤其是第一代移民。

　　有位加拿大移民在加拿大生活了幾年，如今在加拿大開(kāi)店做生意，自己做老板，雇傭加國(guó)雇員，說(shuō)著英語(yǔ)，和外國(guó)業(yè)務(wù)員談判，在移民中算是成功的了。但是，在心理上，他還是固執(zhí)地保持著許多中國(guó)人的習(xí)慣思維和生活方式。著名教育家易中天在分析中國(guó)文化的時(shí)候進(jìn)行了一個(gè)形象的比喻，他說(shuō)中國(guó)文化是內(nèi)向，就像我們的作揖，是向內(nèi);外國(guó)人的文化是外向，就比如握手，把手伸出去。用這個(gè)解釋移民不想融入的心理再恰當(dāng)不過(guò)。

　　專家分析這種情況：這種現(xiàn)象很容易理解，但是這種情況對(duì)于后代的教育不是一個(gè)好的范例。很多人選擇移民的原因之一就是為了孩子，但是家長(zhǎng)還保持著中國(guó)的傳統(tǒng)的教育方式是不合適的，對(duì)于孩子的思想和心靈都會(huì)造成不好的影響。

　　有個(gè)家長(zhǎng)表示，孩子在國(guó)外的環(huán)境中漸漸長(zhǎng)大，外語(yǔ)也成了他們的母語(yǔ)，思想也慢慢洋化。這表示孩子融入得很好，是好事。但是他卻擔(dān)心了，怕孩子將來(lái)不會(huì)中文，于是把孩子送到中文學(xué)校去。于是他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：當(dāng)他給孩子施加學(xué)習(xí)壓力時(shí)，孩子就用加拿大的思維來(lái)反駁;但是問(wèn)父母要零花錢(qián)的時(shí)候卻用的是中式思維。這讓家長(zhǎng)哭笑不得。

　　這中間不能排除父母在生活中那種根深蒂固的中國(guó)式思維對(duì)孩子產(chǎn)生了潛移默化的影響，孩子的思維也變得半中半洋。相信父母能夠想象，孩子有時(shí)候也會(huì)迷惑，為什么自己和別人不一樣。專家評(píng)價(jià)說(shuō)，雖然不能評(píng)價(jià)融入移民國(guó)是對(duì)還是錯(cuò)，但是從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，對(duì)孩子的影響是負(fù)面的。孩子將來(lái)是要長(zhǎng)期在移民國(guó)生活的，他們必須學(xué)會(huì)用完全融入，這樣才能更有利于自身發(fā)展。

　　加拿大留學(xué)網(wǎng)的專家說(shuō)，移民到了加拿大，就要盡早的融入加拿大移民生活中去，盡快的適應(yīng)環(huán)境，享受更好的移民生活。