加拿大研究生考試GRE備考這些錯(cuò)誤方法你還在用嗎

在備考GRE閱讀的過(guò)程中，與其和長(zhǎng)難句死磕，不如學(xué)習(xí)如何主動(dòng)閱讀。適應(yīng)主動(dòng)閱讀的過(guò)程可能較長(zhǎng)，但磨刀不誤砍柴工。

在信息發(fā)達(dá)的當(dāng)下，備考資料充斥在互聯(lián)網(wǎng)的各個(gè)鏈接里，手拿10G備考資料的同學(xué)也就更加傾向于自學(xué)GRE。這種備考方式很大程度上節(jié)約了金錢(qián)，但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，不恰當(dāng)?shù)膫淇疾呗院腿蔽坏慕處熤笇?dǎo)，使得不少同學(xué)走了不必要的彎路。

這里我們將逐一細(xì)數(shù)GRE備考中的誤區(qū)，給在準(zhǔn)備，和將要準(zhǔn)備GRE的考生指出一條更正確高效的備考道路。

數(shù)學(xué)誤區(qū)：

數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，根本不需要復(fù)習(xí)

作為中國(guó)大陸的考生，相信很多同學(xué)在備考初期看過(guò)的文章中都多少有“吹噓”過(guò)中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)平均分，甚至在詢(xún)問(wèn)身邊參與過(guò)考試的同學(xué)時(shí)也都多少被植入過(guò)GRE數(shù)學(xué)及其簡(jiǎn)單的思想。然而每個(gè)人的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是不同的，每個(gè)人對(duì)于“沒(méi)有復(fù)習(xí)”的定義也不一樣，我們每一位考生都不可以被簡(jiǎn)單的概括為“中國(guó)大陸的考生”。

雖然GRE數(shù)學(xué)所考察的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在眾多考試中不算難度大的，但是近些年來(lái)，ETS（GRE的出題機(jī)構(gòu)）在對(duì)全球考生的數(shù)學(xué)考察中，引入了對(duì)于細(xì)節(jié)的考察，和對(duì)于“閱讀理解”的考察，說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是題目中挖坑的點(diǎn)變多，以及應(yīng)用題/統(tǒng)計(jì)題讀題難度增大。

這兩個(gè)點(diǎn)可以通過(guò)下面一道題來(lái)證明：

這道題正確答案是50%，不知道有多少同學(xué)在第一次就做對(duì)。其技巧點(diǎn)在于題目需要運(yùn)用一種特殊的表格法，其讀題點(diǎn)則在于60%是用以形容有往返票的乘客，而不是整體的乘客。這道題在目前的考試中也反復(fù)出現(xiàn)，盡顯ets的“狡猾”。

因此在備考過(guò)程中，無(wú)論考生目前數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的好壞，都需要更加重視數(shù)學(xué)。只是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生多注意運(yùn)算和細(xì)節(jié)，而基礎(chǔ)較好的考生在細(xì)心程度過(guò)關(guān)的前提下，還要更加關(guān)注難題思路的積累，才有可能一次取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

加拿大研究生考試GRE備考這些錯(cuò)誤方法你還在用嗎

填空誤區(qū)：

填空就是考單詞，得單詞者得填空的天下

首先，填空是考單詞，這個(gè)結(jié)論不假，在單詞沒(méi)有充分背誦時(shí)，做填空題的難度和讓一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小嬰兒背《出師表》的難度不相上下。但即使是一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的成年人，也未必會(huì)背《出師表》，因此那些認(rèn)為只要單詞會(huì)背，詞性（正面、負(fù)面、中性）掌握了之后就能夠完全解決填空題的同學(xué)，需要好好反思一下備考的策略。

就拿下面這道題來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)通過(guò)詞性的判斷，最后會(huì)決定選擇AF，而實(shí)際的正確答案卻是CF。這里C選項(xiàng)優(yōu)于A選項(xiàng)的原因是句子后半段用了“all this carefully assembled detail”這樣的描述來(lái)形容作者在寫(xiě)這本傳記時(shí)并不是將所有細(xì)節(jié)一股腦的全部納入，而是有自己的篩選邏輯。由此一題我們可以看出，填空題用邏輯進(jìn)行推論，能夠更好更高效地排除看似正確的選項(xiàng)。因此，在備考填空這個(gè)單項(xiàng)的時(shí)候，尤其是在早期，一定要建立使用邏輯推論的意識(shí)，并嘗試進(jìn)行判斷，適應(yīng)考試邏輯。

閱讀誤區(qū)：

讀懂每一句話(huà)就一定能做對(duì)每一道題

閱讀題是我們從小到大的英語(yǔ)考試中都會(huì)做的一類(lèi)題，問(wèn)題也大致類(lèi)似，無(wú)非是主旨、細(xì)節(jié)、段落作用等。因?yàn)檫@種虛假的熟悉感，使得很多同學(xué)在做GRE閱讀的時(shí)候也逐字逐句地翻譯，導(dǎo)致的結(jié)果就是時(shí)間不夠用且正確率波動(dòng)巨大。

這主要是因?yàn)镚RE閱讀的目的就是檢測(cè)同學(xué)們是否具備了【主動(dòng)閱讀】的能力，能否讀出句子的言外之意，弦外之音。雖然不會(huì)像中文閱讀中出現(xiàn)的過(guò)度揣測(cè)作者用意的問(wèn)題，比如“為什么魯迅先生要寫(xiě)一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)”，但也經(jīng)常出現(xiàn)隱含條件需要?jiǎng)幽X思考，而不是純粹的中英翻譯。