加拿大http://llwuxin.cn/從學(xué)前班開始，每年收到的成績單上，都會有非常多的篇幅描述孩子的社會能力發(fā)展情況。用安妮老師的話說，這些和數(shù)學(xué)、閱讀等學(xué)科知識一樣，都是孩子們需要學(xué)習(xí)的。

　　加拿大中小學(xué)孩子的成績單，密密麻麻好多頁，真的是很復(fù)雜。除了學(xué)習(xí)能力方面的描述之外，占據(jù)很大篇幅的是社會能力(Social skills)以及行為習(xí)慣等方面的描述。除了上文說的尊重以外，還有其他很多具體的要求。

　　1.聽從指令

　　課堂上是否能集中精力、按照老師的要求去做，是低年級孩子的評價標(biāo)準(zhǔn)之一。是否能控制自己的行為，比如課堂上的紀(jì)律情況等也是要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。記得安妮二年級的時候?qū)SL課(英語國家為母語非英語的人開設(shè)的課程)不感興趣，上課就和同學(xué)交頭接耳，被老師請到走廊不說，還在成績單上記了一筆。

　　2.是否遵守規(guī)則

　　以前以為國外孩子非常自由，后來發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。比如做作業(yè)的時候不能干擾他人、戶外活動的時候不能對他人有攻擊性行為、不能嘲笑別人、有事提前舉手等，如果沒有按照規(guī)定去做，就會有老師警告，嚴(yán)重的會被記錄在案，而這些內(nèi)容非常有可能被記到成績單上。

　　3.自我控制能力

　　用老師的話講，孩子從不能控制自己的情緒、行為到逐漸能控制，是一個學(xué)習(xí)的過程。不能要求孩子都能控制，比如有的孩子會經(jīng)常控制不住在課堂上講話，有的孩子會控制不住去騷擾別人，這些都是需要學(xué)習(xí)的過程，也是成長的過程。所以，幫助孩子學(xué)會這些內(nèi)容也是老師的責(zé)任。老師會把孩子的進(jìn)展情況寫到成績單中。

　　4.責(zé)任感

　　從照管自己的財物、書本、筆等開始，到對自己的行為負(fù)責(zé)，再擴(kuò)展到對其他方面的責(zé)任。和中國的班干部制度不同，加拿大的班干部都是輪流的。這樣可以經(jīng)常性地為孩子創(chuàng)造很多負(fù)責(zé)任的機(jī)會，培養(yǎng)孩子這方面的能力。而這個能力的進(jìn)展情況，自然也會作為考評內(nèi)容。

　　5.與他人的合作能力

　　這在北美非常受重視。從幼兒園開始，就會有很多項(xiàng)目設(shè)計來鍛煉孩子這方面的能力。上學(xué)以后更是如此。有時候提早去學(xué)校接孩子，從窗戶望去，經(jīng)常能看到幾個孩子圍在一張桌子旁一起弄著什么。隨著年齡的增加逐漸發(fā)展成為小組一起做課題。重視每個人在集體中的價值，讓孩子學(xué)會發(fā)揮自己的特長為集體做貢獻(xiàn)。同時也包括解決沖突的能力等。這一點(diǎn)，自然也是成績單的重點(diǎn)。